深刻理解教育技术内涵，抓住当代教育的制高点

“现代教育技术是当代教育的制高点。谁抓住了这座山，谁就在新世纪处于有利地位。”（见1998年5月16日《中国高等教育日报》发表的《制高点专题新闻》）。因此，学校必须充分利用现代教育技术，挖掘学生的创造潜力，提高学生的创造意识，培养和加强学生的创造能力。

现代教育技术是当代教育的制高点。什么是“制高点”？站在其中，你可以看到整体情况，总结整体情况，控制整体情况。教育技术之所以成为教育改革的制高点，是因为它是教育改革的突破口。抓住这一制高点，可以推动教育领域各方面的发展，包括教育思想和教育理念的更新，对教育体系、教学内容、教材形式、教学手段和方法、教学模式和教学理论发生深刻变化。

“制高点”，兵家必争之地。教育技术是现代教育的制高点，这意味着现代教育技术是教育改革的必争之地。在战争中，没有勇气抢占制高点的将军是懦弱的将军。在教育战线上，没有勇气抢占制高点的领导和教师是无能的。

抓住制高点是一场艰苦的战斗。在战争中，要抓住制高点，就要有一支勇敢的尖刀班和先锋队。在抓住教育改革制高点的过程中，这个尖刀班和先锋队是中国1000多所中小学现代教育技术实验学校，开展语文“四结合”教学改革实验的学校，开展各种教育技术应用实验的学校，以及各级教育技术专业队伍和积极应用现代教育技术的学科教师。因此，教育部门的每一位领导、学科教师和教育技术专业工作者都要有勇立潮头、敢当尖兵的精神，认识到自己作为抢占现代教育制高点的尖兵和先锋队的时代责任感。

在战争中，要抓住制高点，就要流血牺牲，付出代价。在教育改革中，要抓住制高点，就不会失去生命。我们只牺牲旧观念和方法，却输入新鲜血液。

要抓住制高点，就要有策略，讲战术。因此，要抓住教育改革的制高点，还要注意运用战略和方法，加强学习，学习先进的教育理念、理论和技术。每一位教师除了要掌握专业知识外，还要认真学习先进的教育理念、理论和信息技术，特别是要真正理解素质教育的理念和现代教育技术的内涵。以积极的态度运用现代教育技术，充分发展

充分发挥现代教育技术的优势，探索和构建“创造教育”的新模式。

美国教育传播与技术协会（AECT）1994年对教育技术作出了新的定义。这一定义为促进我国教育技术的发展提供了良好的理论指导和促进作用。但根据我国的具体情况，为了更好地结合我国国情，深刻理解教育技术的内涵，正确应用现代教育技术，必须强调教育技术是在先进教育理念和教育理论的指导下，充分利用现代信息技术，通过教学过程和教学资源的设计、开发、利用、评价和管理，实现教学优化的理论和实践。在这里，我们强调：

1．教育技术必须以先进的教育思想和教育理论为指导；

2．教育技术是以信息技术为手段，真正发挥信息技术的优势；

3．教育技术以教学过程和资源为研究和工作对象，以优化教学过程和教学资源为目标。因此，教育技术不仅要注重“教学”，还要注重“学习过程”和“资源”的研发。

4．教育技术以系统科学的方法为基础。教育技术的工作包括教学过程和资源的设计、开发、应用、评价和管理。

要抓住现代教育的“制高点”，使教育技术真正促进素质教育的实施，培养适应知识经济时代要求的创造性人才，关键是运用现代教育技术，探索和构建“创造性教育”的新模式。