1.成人教育是实现学习型社会的途径

“形成全民学习、终身学习的学习型社会”是一种现代教育理念，逐渐成为主导教育理念，也是全面建设小康社会的标志。成人教育与终身教育有着天然的联系。前者最能体现后者的特点和原则。成人教育是终身教育理念的第一种接受和传播方式和渠道。成年人是终身教育的主体，教育时间最长，活动空间最广，知识比例达到90%％～95％。在很长一段时间内，仅仅依靠传统和正式的教育来提高全体人民的基本素质是远远不够的。我们必须与全社会合作，通过各种形式的成人教育和继续教育，提高自身可持续发展的内在趋势。青少年接受的正规学校教育有限、分阶段，终身学习的无限需求只能通过多元化的成人教育来完成。教育将从一种强制性、功利性的灌输转变为贯穿人们生活过程的自觉意识，成为自下而上的状态和标准。必须开始将社会发展模式和运行机制转变为适应学习型社会的状态。接受成人教育是“形成全民学习、终身学习的学习型社会”的必然过程。

2.成人教育能促进人的全面发展

全面建设小康社会教育的主要目标是“促进人民群众全面发展”、“全民族思想道德素质、科学文化素质明显提高”。江泽民同志指出：“促进人民全面发展，促进经济文化发展，改善人民物质文化生活是相互的前提。”“促进人的全面发展”是基于人的发展和时代发展的客观规律。人的全面发展是从人的知识到能力，从质量到心理的全面健康，是人在体力、智力、情感、伦理等方面的各种元素的结合，成为具有综合素质的人。全面发展的人不仅是受过高等教育、高技术、实用和盈利的人，而且是目标崇高的人，追求和谐发展，珍惜生命，坚定意志，追求理想、信仰、崇高文明的人。人类应该追求生活质量和自我完善，并通过以成人教育为代表的继续教育来承担这一义务，因为成年人可以通过回归教育来理解世俗价值观的缺陷，并治愈深刻的精神症结。由于成人教育形式的多样性：远距离、虚拟化、有针对性的短期培训，有选择性的“教育超市”，使塑造“全面发展的人”成为可能。只有以“大教育”的理念，整合社会学习资源、文化资源和知识资源，拓展教育空间，才能从更大的社会范围内促进人的全面发展。