完善的管理体系：有效开发课程资源的有效保障

1 ．建立有效的课程资源管理体系。为了最大限度地利用有限的课程资源，有必要对课程资源进行有效的管理。有效的管理可以使课程资源的开发利用制度化、标准化、合理化、高效。

首先，要构建课程资源的整体结构，即考虑课程资源的四个层次和三个空间分布。认识到在课程资源的四个层面上，人力资源和物质资源是基础。同时，要“充分利用学校资源，加强校外课程，帮助学生处理校外环境”。在校园课程资源中，教材是开展教学活动的主要依据，仍然是课程资源的核心部分。因此，学校和教师要慎重选择教材，合理调整，有效开发教材。

其次，合理适当地配置现有课程资源，建立课程资源管理数据库。根据一定的分类标准，对各种课程资源进行必要的梳理和分类，并建立成课程资源数据库。教师在开发课程资源时需要检索和点击，不仅可以节省大量的资源搜索时间，而且可以为不同的教师重复使用相同的资源，提高使用效率。为了有利于课程资源的深入发展，学校应通过各种方式与家长、社区等相关部门建立密切联系，形成从基层学校到地方教育行政、教学科研部门、课程研究中心、教育内部到教育外交错的课程资源开发网络，形成课程资源开发的整体效果和优势。

2 ．建立课程资源开发利用的学校保障体系

对于教师和学校来说，课程资源的开发和利用需要大量的人力、物力、财力和精力。传统的教育评价和教学评价不涉及这方面的指标。这样，如果评价体系跟不上，就会影响学校和教师开发利用课程资源的积极性。因此，首要任务是建立课程资源开发利用评价体系。课程资源的开发利用是一个长期积累和渐进的过程，需要教育行政部门、学校、教师、家庭和社会的共同合作。在这些影响课程资源开发利用的主要因素中，教师是最重要的因素，也是连接其他因素的决定者。教师的教学负担会越来越重，他的教学负担也会越来越重。 ( 她 ) 人们不仅要把大量的时间花在传统的备课上，还要开发和利用新的课程资源。正确理解这种关系是有效减轻教师负担、开发和利用课程资源的关键。目前，我国一些实验区提出的“零备课”具有启发意义。因此，我们认为教师有效课程资源的开发和利用是一种有效的课程准备工作。为了承认和正视这一有价值的劳动过程，我们需要建立相应的教学管理体系和教师管理体系，并在完善这些体系时充分考虑课程资源的开发和利用。