1 实验教学中存在的问题

实践教学增强了学生的感性认识，拓宽学生将理论知识与实践相结合的学习方式，但在操作上也有这样那样的问题，存在的问题主要有以下几点。

①缺乏资源共享意识，造成资源浪费。学校实验室基本以院系为单位，有时宁愿不用，也不会用于其他部门，这就造成了资源的极大浪费，也不利于学生在短时间内充分掌握基本技能和方法。

②有时实验项目缺乏与企业和公司的合作，即使这个实验项目很好，但是没有资金设置这个项目不能继续，从而打击了学生的积极性。

③由于信息技术的引入，传统实验教学中的练习方法也发生了很大的变化，网络使在线练习成为可能，并形成交互，这更强调环境建设的作用，而不仅仅是传统情况下的学生机械练习。

2 继续改进实验教学的措施

上述情况急需改变，为了提高实践教学在社会中的应用，目前要做好以下几个方面的工作。

①在传统实验教学中，谈话方法是教师根据积累的实验知识和经验提出问题，并要求学生回答，通过师生间的对话交流，引导学生独立思考，以获取实验课程的知识和巩固知识的方法。在信息技术条件下，教师在实验课程中的实现形式更加多样化，教师可使用即时通讯软件，实现实验教学的即时评价，也可以以班为单位让学生畅所欲言，为了获得更好的实验教学。但更多的是使用电子邮件，与学生进行个别交流。教师还可以夸大实验对话的规模，让学生以电子公告板的形式，实现师生双流。

②在社会体系中建设实验室，根据社会积极发展，全面系统地设计实践教学内容，包括实验堆理论的专业水平和动手水平的要求，力求选定的数据具有代表性、全面性和合理性。完善资源投入方式，实现了控制实验的优化。

③加强合作，参与实验教学。合作与参与教学在今天尤为重要，由于教育是一个长期积累和可持续发展的过程，学校与企业、公司建立合作关系，它不仅提高了实验的效率，解决了一些财务问题，而且指出了学校教学的不足。

综合上述, 传统的实践教学方法和手段，越来越不能满足现代教育的需要，信息技术革命挑战了实践教学方法。面对信息技术带来的机遇和挑战，未来实践教学方法的发展方向主要是社会化和产业化。实践教学的社会化意味着校园实验室对社会的全面开放，实现资源共享；产业化意味着实验室作为一个产业运作，即不仅为社会提供知识产品和知识服务，而且计算其运营收入、成本和效益，注重投入、产出和发展。实验室的建设和运作是知识资源的投入和运作，包括经济资源和智力资源。经济资源表现为各种硬件设施，如房屋、设备、用具、器皿等物质载体；各种集智力资源实验模式系统设计和教师多年专业知识和教学经验于一体的创造性劳动成果软件。