（1）合理利用社会资源，拓宽农民工子女受教育途径

拓宽农民工子女教育途径，为农民工子女提供选择，有利于农民工子女教育的发展。因此，要充分利用社会资源，挖掘办学潜力。

首先，充分利用公立学校的资源。公立学校可以利用闲置的教育资源来解决流动儿童入学困难的问题。当学生人数减少时，可以向农民工子女学校提供实验设备、体育场馆、书籍等硬件设施。郊区结合部一些分散的村级学校（如校舍、教师）将被撤销，合并后的教育资源（如校舍、教师）可转化为私立公立学校，专门招收农民工子女，制定政策鼓励和支持公立学校多余教师流向私立学校招收农民工子女。此外，公立学校还可以设立专门招收农民工子女的班级。

二，大力发展农村义务教育，吸引当地学校。解决农民工子女教育问题的根本途径是实现儿童教育权的平等。我国义务教育发展领域存在较大差距。农民工把孩子带到城市的原因是为了他们的孩子接受更高质量的城市教育。这就要求国家将教育投资转向农村和偏远地区，大力发展农村义务教育，增加教育机会，缩小质量差距，吸引部分儿童到当地学习。

三是鼓励社会办学。充分发挥社会力量，鼓励和支持社会团体和个人举办为农民工子女服务的私立学校。在土地、办学条件等方面提供优惠政策。合理规划这些学校的发展，营造这些学校生存发展的氛围。此外，还要采取民办公助或公办民助的形式，增强办学实力，提高办学质量。

（2）加强对农民工子弟学校的管理

教育行政部应当自行加强对农民工子女学校的日常管理，这不仅包括对学生办学行为的管理，还包括对教师教学行为、学生身份和学习质量的管理，是一个完善的管理体系。同时，要加强对他们的监督评价，在调查研究的基础上，制定符合农民工子女学校特点的评价监测指标体系，纳入当地教育行政部门的监督管理体系。让他们从地下到地上，从无证到有证，从无序到有序。要依法落实教师资格制度，全面落实教师聘任制度，激活就业机制，拓宽农民工子女学校教师来源渠道，积极鼓励具有教师资格的人员到学校任教。