加强和完善管理专业实践教学理念。

（1）明确实践教学的目标。

作为管理专业课程体系的设计，既要使学生掌握扎实的理论知识，又要掌握实践管理技能。要充分认识到，实践教学是培养学生实践能力、适应能力、科学实验方法和创新能力的最直接、最有效的手段。坚持培养“基础厚、口径宽、实践重、能力强”的高素质、创新型复合型人才，将实践教学贯穿教学全过程，建立完整的实践教学体系，培养学生的实践能力、适应能力、创新能力和团队精神。

（2）完善实践教学内容。

在人才培养计划中，专业基础和方向限制课程的设置和实践教学环节的内容安排必须合理，以提高实践教学的针对性。实践教学内容体系应围绕人才培养目标，将实验教学分解为多个模块。首先，实验教学模块应创建符合自身特点的实验教学内容。通过改变按课程开设实验的做法，丰富全面、专业、创新的实验教学模式，更加注重培养学生的实践能力、适应性和创新能力。二是培训教学模块，是培养学生操作技能、技术应用能力和综合专业能力的教学环节，包括课程设计、毕业设计、技能竞赛、职业技能培训等，积极建设校内外实践基地，采用教学、课外、校外实践教学操作模式，让学生获得相对完整的链专业培训。三是实习教学模块，包括认知实习、课程实习、专业实习、毕业实习、社会实践、社会研究等活动。通过实习教学，对学生进行管理技术和管理技能培训，使学生了解管理业务流程和管理内容，使学生在实践中综合运用相关专业知识，促进相关知识的整合，将理论知识与实际工作相结合，进一步加深、巩固和提高，获得管理和经济工作的知识和技能，实现管理理论和管理技能向管理岗位实际工作能力的转变。同时，要注意大学不同学期实践教学的合理安排，根据社会对学生的能力要求和理解和认知能力设计实践教学内容，在不同阶段达到不同的目的。

(3)丰富实践教学方法。

增加计算机技术、多媒体技术、网络技术等现代技术在实践教学过程中的应用，丰富实践教学的形式和内容，使教学过程生动活泼。

首先，要采用案例教学法和情景模拟法，使学生置于管理理论思维和实践的研究环境中，为学生提供思考、分析和解决问题的空间，激发学习兴趣，取得良好的教学效果。其次，要利用计算机虚拟技术，运用所学知识模拟现实企业中复杂的信息流和市场变化，做出相应的决策，培养学生解决问题的能力。再次将教学与学生课外社区活动相结合，通过教师的指导，将专业活动与课堂教学活动相结合，形成各种形式的社区模拟管理公司，丰富模拟实践活动，为学生提供充分参与和体验管理的机会。

（4）加强对实践教学资源的保障。

实践教学资源是保证实践教学各环节内容实施的重要保障，是实验室建设和实习基地建设最重要的方面。要加强实验室建设，首先要优化实验教学资源，以学科为基础，统筹规划，使各类硬件资源和软件资源配置合理、科学、有效。其次，在选择实践教学软件时，应充分考虑其先进性、通用性和实用性，以及软件供应商的服务能力。同时，应根据实验课程的要求，充分利用现有资源，使开发和购买的软件更适合实验教学。三是建立综合培训模拟系统，模拟企业环境、流程和岗位，整合各学科知识进行培训，使学生熟悉信息条件下各种管理职能的运行模式。实习基地建设一方面要加强校内实践教学基地建设，充分利用校办企业和学校的各种培训平台。另一方面，要建立稳定的校外实践教学基地。在实习安排和管理中，要充分考虑企业的实际生产情况，关注企业的盈利需求，采取灵活多样的方式，通过与企业合作建设实习基地，明确双方在人才培养、科研、社会服务等领域开展合作的具体项目，让师生走出课堂，与社会融为一体，实现教学相长，共同提高师生的实际应用能力。

（5）加强实践教学师资队伍建设。

要保证教学质量，必须提高教师的实践教学能力。首先，在招聘管理专业教师时，要提高对其实践经验和能力的要求。不仅要求考生掌握相关理论，还要优先考虑具有相关工作实践经验和操作能力的人员。二是提高在职教师的实践能力。加强对教师专业知识和技能的培训，为教师提供各种继续教育机会，使教师不断更新知识，了解和吸收最新的科研成果，应用于实践教学课程，丰富教学实践经验，提高教师的实践教学能力。同时，要为教师创造条件，通过与相关公司建立合作关系，参与企业的实际工作，进行项目研究或岗位工作，为教师提供科研和社会调查研究的机会，为教师提高专业实践能力提供实践平台。此外，还可以灵活引进校外实践水平高的教师，或聘请企业实践能力强的管理人员和青年教师担任学生实践指导教师，弥补在职教师的不足，加强实践教学，提高实践教学质量。

（6）完善实践教学评价体系。

有效的实践教学质量评价和控制体系是管理专业三维实践教学体系的重要组成部分。因此，首先要制定和实施实践教学的规章制度，使实践教学正常化、标准化、科学化。二是加强实践教学各环节的实施和质量监控。遵循全过程实践原则，建立相对独立的实践教学体系，论证和监督实践教学计划、具体内容设计和实施的具体过程，将实践教学贯穿于教学的各个环节。整个过程是以提高学生的实践能力为核心，以师生共同参与为基础设置的监控。同时，建立激励目的的评价标准，激发师生参与实践教学的积极性，有效加强实践教学，提高实践教学质量。