实现新公共管理下高等职业教育与区域经济的协调发展。

近年来，我国高等职业技术教育发展迅速，为经济建设和发展作出了应有的贡献。就苏州而言，职业教育招生人数逐年增加，加强了“双师型”教师队伍建设，职业技能培训成绩显著，办学质量不断提高。但总的来说，职业教育仍然薄弱，存在一些不容忽视的问题和困难。一是思想观念问题。一些地方和部门对职业教育的地位和作用认识不足，实际工作中仍存在不重视、不支持职业教育的现象。有些家长对孩子的教育期望过高，不希望孩子将来从事生产服务一线工作。二是投资问题。投资不足是制约职业教育发展的瓶颈之一。2004年6月，苏州市人民政府下发了《关于推进职业教育改革发展的意见》，强调要加大职业教育资金投入［2］。但受地方经济发展水平的制约，对职业教育的投入没有完全兑现，导致职业教育发展缓慢。三是学校本身的问题。学校管理体制和运行机制缺乏活力，职业教育与产业发展良性互动的有效机制尚未形成，运行模式与市场的联系不够紧密，过分强调知识的系统性和完整性，没有突出技能培训和服务就业的办学理念。四是学生就业问题。一般来说，近年来高职院校毕业生就业率很高，但职业院校毕业生就业难的问题更为突出。主要原因如下：①新社会就业岗位不能满足新劳动力的就业需求；②《职业教育法》等相关法律法规执行不力，未完全建立就业准入制度和职业资格证书制度，就业制度不完善，技能培训任务不突出，毕业生技能差，是毕业生就业困难的主要原因。高等职业教育是我国整个国民教育体系不可缺少的一部分，是影响整体经济形势的主导事业，是造福广大人民群众的重要公益事业。坚持科学发展理念，抓住“进口”和“出口”两个关键，巩固教育教学管理基础，面向市场，实现从学术教育到终身教育和技能培训，为当地经济发展培训人才到城镇，培养大量优质工人和专业技术人才，加快区域经济发展提供人才支持。