培养学生创新能力的对策

综合以上分析，高校要做好以下工作：

1. 加强高校师资培训

教师的实力是培养人才素质的关键。俗话说，“一个士兵，一个窝”，充分说明教师水平在人才培养过程中的作用。因此，高校应努力提高教师的整体素质。一方面，高校可以引进高素质、创新潜力的教师，丰富教学队伍；另一方面，学校应加大教师培训投入，提高现有教师的整体素质。只有提高教师的整体素质，才能培养高水平的大学生。

此外，高校还应深化学校的教学改革。一方面要合理确定教师的教学工作量，使教师有足够的精力和时间创新教学内容和方法；另一方面，学校要鼓励教师创新，对在教学领域创新、取得成绩的教师给予物质和精神奖励，提高教师创新的积极性。

2. 加强理论与实践的联系

大学生的创新是基于深厚的专业理论知识和广泛的其他知识，离开深厚的专业理论知识和广泛的其他知识。大学生创新能力的发展已成为无源的水和无根的树。因此，教师在教学中，首先要做好理论知识的教学。在做好理论知识教学的前提下，要注意理论知识与实践的联系。加强理论与实践联系的有效途径是实践教学。因此，高校应科学设置课程，合理分配理论教学和实践教学的时间。

避免因理论教学时间过多而忽视实践教学的倾向，也不能因实践教学时间过多而忽视理论知识教学。我们应该有机地统一两者。理论教学已成为大学生创新的前提和基础，实践教学已成为大学生创新的平台和环境。只有这样，我们才能培养高水平的人才。

3. 教学方法的创新

培养创新型人才是高校培养人才的总体目标，只有教学内容和目标远远不够，还必须在教学方法上下功夫。

教学方法是教师向学生传授知识最基本的方法。学生需要通过教师的教学来掌握大量的知识。因此，教师应科学地运用这种方法向学生传授知识。在实际教学中，由于教师使用不当，出现了“填鸭式”、长期以来，人们开始误解教学方法的真正含义，导致人们一提到教学就“填鸭式”、“满堂灌”的代名词是极其错误和有害的。因此，教师在向学生传授知识时，应科学运用教学方法。

教学方法不是一成不变的。在教学中，教师可以根据具体的教学内容和教学对象采用灵活多变的教学方法。除了教学方法，还有谈话、讨论、练习等教学方法供教师选择和应用。教师也可以发明和创造自己的教学方法。只要有助于大学生创新教学方法，就可以尝试一下，在探索的过程中不断完善，最后找到适合自己的方法。

总之，培养大学生创新的方法和途径多种多样，不能千篇一律。具体情况要具体分析。