虽然近年来网络教育发展迅速，形成了独特的教学模式，实施了各种媒体教学、自学、集中辅导、在线交流、小组讨论等教学方法，取得了巨大成果，但仍存在一些问题和困难需要解决：①专业开设不完全符合市场需求，有很多市场需求，学生想学的专业，还没有开设。②专业教学计划设置不合理，不完全满足学生的实际需要，有些学生需要的课程没有设置。③有些课程的内容不太实用，解决实际问题还有一定的距离。④讲师名师不多。⑤网络教学资源仍需丰富。⑥考试命题不符合学生如何改变这种情况的实际情况。笔者认为，单方面的改进很难有效，应从以下几个方面综合努力：

密切关注社会发展趋势，开设各类社会急需的专业

开设专业是关系到我们能否满足社会的迫切需要，为社会做出贡献，大大提高我们的生源。要密切关注社会发展趋势，开设各类急需专业。比如，不仅要有针对教师需要的小学教育专业，还要有针对家长需要的家庭教育专业，解决家长对教育子女前所未有的热情，但几乎没有人接受过系统的专项培训，只是凭感觉走困难；不仅要有针对医务人员的医疗专业，还要有针对公众的保健专业，以满足人们日益增长的健康需求；不仅要有针对现有企业的工商管理专业，还要有针对失业人员和下岗职工的创业专业，以满足他们的创业激情，弥补他们创业知识的不足；不仅要有针对企业中高管理层的营销专业，还要有针对基层人员的营销专业，使管理层的营销规划蓝图顺利实施；不仅要有提高专业素质的单一专业，还要有全面提高科学人文素质的综合性专业，以满足全民族提高素质的需要。。。2 设计更实用的专业计划。

专业计划的设置与学生的培训方向和知识结构有关，这一点非常重要。突出专业核心课程，增加专业选修课。不仅要去掉一些可有可无的课程，而且要增加一些急需、更深入、更详细、更可操作的实践课程，以提高专业能力。

同时，还应增加一些专业素质课程，培养学生诚实守信、敬业、积极进取、创新的素质和精神。由于网络学院学生的学习成绩和学习能力不如普通高校学生，相当一部分学生已经厌倦了以往的“学术性”、“理性学习”的学习兴趣已经转移，希望课程非常实用。在线教育应以人为本，了解学生的实际情况和需要，安排教学计划，以满足他们的需要。虽然教育本质的目的是培养学生成为全面、专业、全面发展的人才，但社会需要更多的“广泛”和“专业”人才，但在两到三年内，让基础较差的网络学院学生进入“博士、专业”、拥有“广泛的文化知识和专业技能”的综合人才，无疑是非常困难的。

网络教育首先要开展专业教育。学生掌握了一定的专业技能，接受了一定的工作岗位专业培训后，全面发展才有意义。无论高等教育年限有多长，专业性有多广，在日新月异的科技时代，学生都不能一劳永逸地培养成不需要更新升级的人才。为了避免被社会淘汰，最现实的办法就是结合工作实际，在专业岗位上不断学习、发展和提升。