教育是灵魂对灵魂的启示。精神对精神的影响离开了师生之间的和谐关系。“启迪”和“影响”只是空谈。营造和谐平等的氛围，有利于学生心灵的舒展和愉悦。从某种意义上说，如果学生有一颗舒展快乐的心，教师的教育就会成功一半。作为一名教师，我们不仅是自己学生的知识护士，更是自己学生的灵魂导师。如果我们的学生是铁，那么我们不应该讨厌铁不是钢，而应该努力把铁变成钢，拿出他们所有的能力和技术，把铁变成精钢。和谐的师生关系可以极大地调动学生参与活动的积极性、主动性和创新性，有利于学生个性的社会发展。而这种和谐的师生关系，可以说是教师在教育教学中最直接的艺术表现。师生情绪和谐，能使学生“亲其师，信其道”。然而，建立和谐的师生关系并不容易。教师不仅要把学生当作平等独立的个体，热爱和尊重每一个学生，还要掌握一定的教育艺术和技能，掌握师生关系的温度。

温度基点——尊重人格

“民主平等”的原则是建立和谐师生关系的重要前提。长期以来，由于传统“教师尊严”的影响，强调教师在教学活动中的权威和尊严，以教师为中心，抹去学生的个性，导致师生之间缺乏平等的沟通和对话，师生关系不可避免地疏远。在现代社会，在教学活动中，师生关系应“民主平等”，不仅要求学生尊重教师，还要尊重学生的个性和个性，使师生形成相互尊重、相互关爱的和谐关系。在教育活动中，没有人能控制或操纵任何人，或强迫对方强加意志，而是建立平等、自由、宽容、关心、鼓励、合作的关系。著名教育家叶圣陶认为，师生之间应建立与朋友相同的和谐关系。“无论聪明、愚蠢、干净、肮脏，我们都应该称他们为孩子，”他说。我要做学生的朋友，我要学生做我的朋友。“作为一名教师，我们应该首先把我们的学生当作一个有血有肉、有情感、有灵魂、有志向和理想、有智慧和个性特征的人。当我们走进教室时，我们想到的不仅仅是教他一些东西，更重要的是唤起他作为一个人的崇高感和神圣感。我们的脸上应该经常微笑着赞扬他们的勇气思考和创新，我们的语言应该经常赞扬他们好奇的探索和问题。

爱学生，首先要尊重学生。我们经常看到一些老师在公共场合羞辱学生，让他们在教室或办公室的墙上思考，蹲下来做俯卧撑。讽刺和讽刺并不少见。潜意识里，老师们总是抱着“严师出高徒”的心态，舍不得放弃师道的尊严，总是以居高临下的态度对待学生，而不是像其他成年人一样尊重他们。

现代教育的民主原则要求教师尊重学生，在人格上与学生平等，用心赢得心。只有这样，我们才能真正密切师生关系，提高教育教学效率。过去，我让学生在办公室谈话或纠正作业，让学生站起来。学生们恭敬地站在桌子前，低下头，看起来像个错误。更多的时候，他们也和我产生了对立，不想再去办公室了。后来，我在桌子旁放了一张凳子，让学生们坐着面对面交谈。学生们放松了，不再害怕去办公室了。我想当学生们害怕老师的尊严，害怕站在老师面前时，他们怎么敢向老师寻求建议呢？你还能告诉老师吗？著名教育家艾默森说：“教育成功的秘密在于尊重学生。”“站着”是惩罚，“坐着”

是尊重。教师对学生的最高奖励是对他们的尊重和信任。保护和尊重学生的个性和自尊是许多外国教育专家和教师成功的途径。尊重学生是教师最真诚的表达，也是充分调动学生主观主动性、促进其自我价值发现的有效情感因素。