1、营造和谐、民主、活跃的课堂氛围，激发学生的学习兴趣

师生关系的和谐程度可以从课堂教学中反映出来。如果老师张着脸走进教室，学生很容易害怕，害怕老师回答不了问题，受到老师的批评，使得课堂活跃的气氛难以上来，课堂上很难有效互动。老师上课很难，学生听课也很难。

教师是传教士、向导、学习者和意见倾听者。课堂注重培养学生的民主意识、参与意识、竞争意识和沟通能力，也有利于学生互相学习，开阔视野，澄清一些模糊的理解。在课堂上，根据教师精心选择设计的教学内容，采用灵活的教学方法，如桌子互议，前后两排形成四人小组讨论，也可以打破传统的“稻田式”座位安排，如小组围坐讨论、全班演讲等。在讨论过程中，教师应及时干预，并给予必要的指导和帮助。

在教学中，应综合运用多种方法，达到最佳效果。学生自主学习的活动形式是最有利于师生之间情感交流和信息交流的活动形式。在课堂上，师生合作传授知识，培养学生的相互合作能力。

二是充分发挥学生的主动性，创造和谐的学生主体关系

教育能否有效促进个人的可持续发展，取决于教育能否使个人成为自身发展的主体。个人能否成为自身发展的主体，很大程度上取决于教师能否持有科学的学生观，能否正确处理师生关系。

教师是平等关系的首席执行官。教师不仅要尊重学生的自主性、主动性和创造力，树立“学生是学习和发展的主体”的学生观，还要及时、合理地引导和启发学生。作为一个独立的个体学生，他们有自己的自我概念、自尊、需求、兴趣、爱好、追求和个性。

同时，教师应注意：盲目容忍学生的缺点，无原则表扬，这是不负责任的。当然，始终保持尊严和威望，太严肃，不苟言笑，让学生感到难以接近。这种做法阻碍了两者之间的情感交流。有些教师忽视了学生的个性和自尊，对学生冷淡，经常责骂，盲目严格，严格也会抑制学生的热情和主动性。教师可以合理、适度地使用爱、责任、耐心和严格地要求学生，以创造和谐的师生关系。

多年来，我一直在实践中尝试、总结和观察。事实证明，和谐师生关系的影响是巨大的。

1.有利于儿童综合素质的全面提高。

在简单、粗糙或放任不管的教育环境中教育出来的孩子不同于在注重和谐教育的环境中成长起来的孩子。前者培养的孩子认为学习粗糙、机械，没有兴趣，缺乏爱心和责任感，甚至对孩子将来进入社会产生严重的不良影响，可能误入歧途。后者培养出来的孩子受过教育，乐观，容易相处，为孩子的终身发展提供了良好的平台。教育的效果潜移默化，和谐教育可以满足全面发展的要求。

2.有利于提高教育教学效率和效益。

除了智力因素外，学生的学习质量在很大程度上取决于非智力因素。和谐教育唤醒了真正的人类心灵巨人，即道德信仰。教育的首要目的是让学生首先成为大写的“人”。同时，教学的效果在很大程度上取决于受教育者的接受愿望。师生之间的和谐关系必然使学生热爱学习、快乐学习、勤奋学习、教育教学工作相辅相成、良性循环。

和谐的师生关系，儿童感受到教师真诚的民主平等，必须促进儿童智力的发展、知识的掌握和能力的提高，促进素质教育的深入扎实发展。教师对学生充满爱，始终保持对学生的积极情感投资，形成真诚、信任、民主、愉快的课堂氛围。课堂上的“美妙和谐”将激发学生的自尊，激发学生的自信，激发学生的自信，激发学生的自我激励，充分发展学生的潜力和个性。

让我们更新我们的想法，进入新课程，充满爱心，建立和谐的师生关系，创造美丽的校园，培养更多高素质的人才，更加努力！