探索应用型本科院校深度校企合作探索

校企合作作为一种独特的模式，是学校标准模式与企业标准模式的优势结合。作为应用型本科院校，要坚持“以就业为导向”的办学原则，开展深入的校企合作。

1.充分调动企业积极性，促进校企深度合作。校企合作迫切需要企业的积极参与和支持。在实施校企合作人才培养模式的过程中，学校是主体，企业是协办方。学校有责任和义务调动协办方企业参与的积极性。目前，校企合作模式大多集中在某一企业。企业不堪重负，因感情勉强接受，没有真正的岗位提供给学生。最后，他们只能采取形式，企业缺乏参与的积极性。为了提高企业参与的积极性，学校需要建立校企双赢合作平台：（1）在实习过程中，根据不同企业（论文格式或建立行业企业联盟），让学生参与企业生产，将消费实习变成盈利实习，减轻企业负担，让学生真正锻炼。（2）学校应充分发挥科研作用，制定校企深度技术合作计划，紧密结合学校和企业的优势资源，帮助企业提高产品质量和市场竞争力。(3)学校可与企业共享学校资源。

2.树立主体意识，充分发挥高校实施校企合作的主导作用。学校或二级学院可以设立专门的校企合作管理部门或机构，负责发展校企合作企业，协调和沟通校企合作中存在的各种问题，统一管理校企合作，扩大校企合作规模，促进深度校企合作，实现校企之间的良性互动。

3.加强教师队伍建设，为校企合作奠定基础。如今，大多数高校教师从学校到学校，缺乏实践经验，不了解企业的现状，这是应用型人才培养的致命弊端。因此，（1）学校应建立激励机制，鼓励教师到企业锻炼，提高实践能力；（2）聘请一定数量的技术人员担任企业固定专业实习或毕业设计指导员；（3）聘请企业工程技术人员担任高校兼职教师，进行学校理论教学。通过建设理论与实践相结合的教师队伍，确保深度校企合作的顺利发展。

4.建立健全教学质量监测体系，确保校企合作效果。为保证校企合作质量，必须建立校企合作的教学质量监控体系。（1）建立校企深度合作机制，使人才培养成为学校和企业发展不可推卸的任务。校企双方共同制定人才培养模式，共同管理教学过程，共同评价教学成果；（2）制定校企深度合作管理制度，加强对毕业生的管理，严格按照实习过程进行，即实习开始：学生申请、学校确认；实习结束：学生总结、教师报告、学校和企业考核评价；（3）加强实践教学过程控制和质量监控。要有明确的质量标准，完善教学事故认定、日常巡视教学与教学监督相结合的监控制度，在实践教学中遵循规章制度和标准，全程监控实践教学过程和质量。应用型本科院校应开阔视野，更新观念，创新办学模式，加强校企深度合作，提高教师实践能力，培养高素质应用型本科人才，为国家培养大量有用人才。