实施诗歌教学的具体方法。

1.激发学生对诗歌的热爱。

孔子云:“知者不如好者，好者不如乐者”。无论你做什么，你都必须以兴趣为前提。如果你对做某事没有兴趣，你很难有持久的热情，也很难取得好的效果。尤其是对于学习来说，激发学生对诗歌的热爱是一种非常重要的方法。借助多媒体，我们可以通过美丽的画面和优美的音乐，调动听觉、视觉、味觉、嗅觉等感官，体验古典诗歌的意境之美，从而激发学习古典诗歌的热情。

2.有针对性地开设诗教课程。

目前，中国中小学教科书选择了一些诗歌，其中有许多著名的文章。但总的来说，数量太少，不容易满足诗歌教学的要求。因此，作为中小学语文教师，可以根据学生的年龄和识字程度，适当地补充一些诗歌进入语文课堂。在小学阶段，发展他们的记忆，让他们阅读大量的中国古代经典，积累更多的著名作品；在初中阶段，慢慢添加一些新诗，让学生学会面对现实问题，教师引导他们理解和品味诗歌；在高中阶段，随着他们身心的进一步发展，对生活情感有一定的理解，可以开设一些特别讲座，让学生“进入现场，有趣”，品尝诗歌，欣赏诗歌的魅力。教师应该特别实践，引用更多的诗歌，一方面丰富学生的诗歌积累，更重要的是让学生模仿这种行为。教师应该通过各种方式让学生更多地接触诗歌，丰富他们的诗歌知识，让他们得到美的影响。

3.开展丰富多彩的诗教活动。

要真正激发学生学习诗歌的热情，只有课堂教学不够重视，还要开展丰富多彩的课外活动。我们可以充分利用学校的橱窗和教室里的黑板报，制作一些流行的诗歌专栏；利用校园广播站，设置阅读专栏，播放一些著名朗诵者的配乐诗；开展校园诗歌活动，让学生在活动中朗诵诗歌，或者开展诗歌背诵比赛，对比赛中的优秀人士给予一定的物质奖励，比如精美的《唐诗300首》。可以成立兴趣小组，让学生有自由交流的地方，鼓励他们亲自创作，提供出版平台，收集和出版他们的诗歌。如果条件允许，还可以组织学生参观诗人的故居或纪念馆。比如四川的学生可以组织他们参观杜甫草堂，湖北的学生可以组织他们参观屈原祠，江西的学生可以组织他们参观陶渊明纪念馆。甚至带领学生参观诗人创作诗歌的场景。比如九江附近的学生可以参观庐山，体验李白诗《望庐山瀑布》：“飞流直下3000英尺，疑是银河落九天”的壮丽气势。最后，一些著名的当代学者和诗人可以被邀请到校园进行诗歌欣赏和创作讲座，以激发学生的学习热情。尽可能为学生创造一个良好的课堂内外环境，让他们沉浸在诗歌环境中。

总之，在中小学生中开展诗歌教学活动，有助于加强学生的道德修养，培养学生高尚的情操，发现人性的光芒，丰富他们的精神空间，丰富他们的精神世界，拓展他们的生活[4]。此外，还可以拓展学生的知识面，提高学生的语言表达能力，提高学生的综合素质。

因此，要高度重视诗教的作用，在中小学语文教育中充分开展诗教活动。