初中历史教育资源在网络环境下的有效开发利用

历史学科作为一门综合性强的人文学科，涉及广泛的知识。正是因为它的这一特点，历史学科才拥有丰富的教学教育资源，包括文字、图片、影视、历史文物等。历史课程教育资源是所有有利于实现课程目标的因素的总和。历史课程教育资源的开发利用在初中历史教育教学中具有重要意义，体现在历史教育资源的开发利用上，有利于更好地利用教材，激发学生学习历史的兴趣，培养师生的创新精神和实践能力，培养学生正确的情感态度。因此，必须在网络环境中有效开发利用历史教育资源，实现教学目标，促进学生全面共同发展。对此，我们可以从以下几个方面入手。

1 不断加强各级教育资源的开发利用

不断加强各级资源的开发利用，可以从四个方面入手，即加强学校教学资源的开发利用，加强家庭教学资源的开发利用，加强社区教学资源的开发利用，加强各类网络资源的收集利用。首先，从校内教学资源、校外历史教学资源、信息教学资源三个方面加强学校教学资源的开发利用。其次，加强家庭教学资源的开发利用，是指善于利用擅长历史的家长，可以邀请这些家长和老师一起指导学生学习。三是加强社区教学资源的开发利用，要求教师有效利用历史遗迹、非物质文化等社区历史资源，缩短历史学科与学生的距离，让学生对历史有一些个人感受，有效提高历史教学效果和学生学习效率。最后，加强网络上各种资源的收集和利用，要求教师充分利用互联网的优势，将其应用到教学中，帮助实现教学目标。不断加强各级教育资源的开发利用，最重要的是建立和完善历史教育教学资源数据库，学校集中全体历史教师建立学科文件夹，不断收集、共享、更新历史教育资源、数据，形成良好的循环，有助于实现历史教育资源的有效开发利用。

2 结合实际情况，充分依靠网络环境，形成“量身定制”的效果

随着网络技术的发展，人们可以很容易地在网络上找到可用的初中历史教育资源。然而，这有时会导致历史教育资源未能得到充分的开发和有效的利用。因此，为了实现初中历史教育资源在网络环境中的有效开发利用，需要结合实际历史教学、学习情况，充分依靠多媒体网络环境，有效利用各级资源，教学突出重点，简化困难，形成“定制”教学形式、模式，最终提高初中历史教学水平和教学效果，真正实现初中历史教育资源在网络环境中的有效开发利用。

3 建立初中历史教学交流网站平台

建立一个专门的网站平台，供初中历史教师交流和学习，也可以有效地开发和利用历史教育资源。建立这样一个教学交流网站平台，可以集中大多数教师的本质资源，教师可以享受大量的高质量资源，教师也可以在这个平台上用更客观的语言进行思维碰撞。同时，在这个平台上，教师也可以为他人提供一些整合的资源。简而言之，通过这样一个交流网站平台，不仅可以提高教师的工作效率，而且有利于初中历史教师的个人成长。