养成学生文明礼仪行为习惯

我们将把文明礼仪习惯养成教育作为学校的特色教育，从以下几个方面进行探索:

1.探究学生文明礼仪行为习惯的现状和成因分析

一方面，家长的文化素质和文明礼仪素质较低，在学生的初始教育和环境中没有良好的基础。许多家庭生活条件好，孩子少，衣食住行优越，使学生习惯以自我为中心的现象更加严重，不知道如何尊重他人，走自己的路，缺乏一些基本的礼仪。大多数父母只是在经济上“爱”孩子，只关注孩子的学习成绩和人身安全，而忽视了礼仪教育。形成不利于学生正确理解礼仪规范的重要性和良好行为习惯的形成。另一方面，学校过于重视科学文化知识的教学，往往通过考试成绩来衡量教学的成败，评价学生的质量，而忽视或忽视学生道德修养的塑造。

2.建立适合中学生礼仪教育的教育内容

现代礼仪教育的内容按适应范围分为学校礼仪、家庭礼仪、餐饮礼仪、通讯礼仪等。每个部分都可以分解成几个方面，每个方面都有明确和具体的要求，这样一个完整的系统就可以涵盖学生学习、生活、社会互动等方面。例如，学校礼仪可以包括课堂礼仪、课间礼仪、集会礼仪、仪器礼仪、仪器礼仪等。我们将从中华民族礼仪中学习优秀的文化元素，学习他人的优势，结合当地的实际情况，确定适合当代中学生学习的基本文明礼仪教育内容。

3.培养中学生礼仪文明行为习惯的途径和方法

礼仪文明行为习惯的形成应从培养学生的理解、情感和意志三个方面入手，促进学生礼仪行为习惯的形成。也就是说，礼仪规范理解的培养、礼仪道德情感的培养、礼仪行为意志的培养。学生不仅要知道是什么，还要知道为什么，还要知道如何去做，最终内化为自己的言行，养成习惯，形成品质。

总之，礼仪是一个人文化修养和道德修养的外在表现，是生活的基本要求。青年学生要加强礼仪教育，培养中学生高尚的道德情操，形成正确的道德观、价值观和世界观，培养优秀的内在素质和良好的外在形象。