随着普通高等教育普及进程的加快，学术补偿教育任务即将完成，传统意义上的成人大学生开始萎缩，学校规模开始缩小，形式单一，许多学校出现了不可持续的困境。我国高等职业院校高等教育总体形势的变化，对成人高等教育及时转型和谐发展提出了新的要求。

高职院校成人教育改革的保障措施

1、制度的变化需要探索和实践

对于我国高职院校的成人教育，目前还没有合适的制度。大多数学者提供建议和意见，具体实施过程需要不断探索。由于教育制度不仅受到经济政治制度、社会生产发展水平、科学文化发展的制约，而且受到民族文化、历史和传统的影响。因此，不同时代、不同民族的教育将形成不同的制度，同一国家在不同的历史阶段也将反映出不同的教育制度特征。因此，体制的完善应考虑许多因素，不断实践，以便日常改进。

2、提高质量需要物质保证

提高质量需要奠定坚实的物质基础，高等教育需要教育教学所需的场地、设施、设备、图书等基本物质条件。如果没有这些条件，教学质量就不能得到保证。资金是成人高等教育中一个非常关键的问题。目前，我国高职院校成人教育资金主要来自学费收取，但目前我国严格控制学费标准，仅靠学费无法解决物资短缺和条件不足的问题。因此，有必要拓宽资金来源渠道，与社会、企业、市场合作，以联合组织、投资等形式筹集资金。政府还应采取措施，建立一套鼓励捐赠学生的机制，如企业捐赠部分的税收减免政策，培养以捐赠学生为荣的社会氛围和环境。高校还应该“把钱花在刀刃上”，提高教育效率，减少投资，提高质量。

3、转型需要强有力的理论基础支持

遵循“实践――理论――“再实践”的原则，实践过程需要理论指导。对于成人高等教育的转型，必须有成人教育、成人学习、终身教育、学习型社会等理论的强有力支持，使转型不会变得毫无头绪、方向和重点。但与国外完善先进的成人教育理论体系相比，我国成人教育理论还存在一定差距。具体来说，我国成人教育专业化水平不高，学科体系不成熟，缺乏真正具有“中国特色”的研究。因此，只有进一步研究和提供专业化、成熟化、特色化的中国成人高等教育理论，才能为成功转型提供理论支撑。

结束语

高职院校成人教育面临诸多困难。教育工作者要重新定义和定位成人高等教育，理清新的发展思路，重振雄风，重建辉煌，已成为我国高职院校成人高等教育的迫切任务。因此，成人高等教育的转型势在必行。