中等职业教育是中国特色社会主义教育的重要组成部分，但长期以来，由于学生自身原因，加上教师理解和学校管理缺陷，中等职业学生缺乏理想信念、严重自卑、青年叛逆、学习意志薄弱等问题。许多学生缺乏基本的文明礼貌，经常充满脏话，出口伤害人，学习停止，半途而废，生活懒惰，没有错，大错误，小错误，教育管理非常困难。

正能量是指健康、乐观、积极的动力和情感。从广义上讲，所有积极、健康、鼓舞人心、强大、充满希望的人和事都可以被称为正能量。根据中等职业学校学生的特点，我们试图在学生教育管理中传递正能量，并取得意想不到的效果。

正能量在中职学生教育管理中的作用

1. 引导作用

一切都会引导人们，正能量也会。大多数中职学生生活随意，自理能力差，不洗衣服、叠床上用品、学习用品、生活用品乱扔乱放，宿舍教室卫生不好。从入学军训开始，我们就不断用正能量引导他们。在军训指导员的指导和监督下，学生们学会了站军姿，踢正步，整理内务，宿舍里被子怎么叠，毛巾怎么摆，牙膏牙刷怎么摆，项目有规定，项目有标准，做到统一规范，不留死角。在这种正能量的引导下，学生们过去常常在校园里跑来跑去，勾肩搭背，你叫我的现象消失了。站得像松一样，走得像风一样。看到老师主动敬礼打招呼的氛围逐渐形成，学生宿舍彻底改变了以往脏乱差、被子不叠、垃圾满地的现象。

2 激励作用

许多中等职业学校的学生在高中入学考试失败后不得不进入中等职业学校。此外，社会对职业学校的偏见和歧视导致了严重的心理失衡。许多学生放弃了自己，沮丧和冷漠，影响了他们的正常生活、学习和人际交往活动。为了帮助这些学生积极了解自己，面对问题，学校组织学生参加绘画比赛、卡拉OK比赛、球类比赛、演讲比赛、舞蹈比赛等各种文化体育活动，不仅丰富了学生的课外生活，而且让学生在这些活动中发现自己，找到自信。学校还经常邀请社会名人和以往优秀毕业生报告，介绍他们的奋斗过程和成功经验，使学生受到积极、乐观、积极能量的激励，逐渐走出自卑的阴影，充满活力。

3 感染作用

我校的教育口号是“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”。其中，环境教育是指良好的环境对学生比任何教育形式都有更好的潜移默化的感染作用。为了保持学校良好的卫生状况，我们会主动从校长到普通教师和员工捡地上的垃圾；为了抵制社会上的不良习惯，我们的女老师放下了对美的热爱，上班时不穿“超短超亮”；为了养成学生守时的好习惯，老师和学生如果迟到会受到惩罚。正是因为这些做法，每年新生入学后不久，班上都会有明显的变化。穿奇装异服的人少了，染发烫发的人少了，戴耳环项链的人少了，经常迟到旷课的人少了。