1、完善幼儿园安全管理

幼儿园不仅有新的幼儿园管理理念、灵活的管理机制，而且有一致的安全管理原则。例如：幼儿园大型户外玩具设备每周至少进行一次安全检查；卫生医生坚持严格控制“三级”，即晨检、午检、消毒、一人一巾；完成正常检查工作，加强对儿童药品、儿童物品的监督；各种设施设备坚固耐用，设备牢固安全，结构表面光滑，无尖锐棱角，设备放置方便儿童活动，也符合儿童生理心理健康要求，便于定期清洁、消毒、检查和维护；幼儿园种植的天然物无毒，动物对儿童无威胁和伤害。

二、提高教师的安全意识

教师应对儿童的安全和健康成长高度负责，增强责任感和紧迫感。为了提高教师的安全意识，我们幼儿园每周至少有一节安全教育活动课程，幼儿园教师、护士、保健医生、校长、后勤人员应成为安全教育工作者。教师应每天做好观察记录、消毒记录等，幼儿园组织社会实践活动，告诉全体儿童活动的安全，教师为儿童创造安全渠道。

三、增加安全教育形式

(一)常规教育

培养孩子的安全自我保护意识应该从培养良好的日常习惯开始。幼儿园将安全教育渗透到孩子的日常生活中，开放幼儿园对孩子进行日常教育，规范孩子喝水、走路、上下楼梯、吃饭、睡觉、玩游戏等活动的具体要求。保健医生要检查孩子口袋里是否有尖锐的器具或珠子等东西进入幼儿园。对于需要吃药的孩子，老师要仔细检查自己的名字和剂量，避免孩子吃错药造成事故。给家长讲安全教育知识。提醒家长:酒后不要接孩子；骑自行车送孩子要有防护网；雨雪天注意安全，外出活动时注意交通安全，提醒孩子离开家长或老师时打招呼。外出与老师或家长分离时，应在原地等待，或找警察帮忙与老师或家长联系。教孩子们学习一些安全标志。

(2)多元化教学

安全教育随时贯穿幼儿园教学的五个领域。通过故事、儿歌、游戏、演练、主题活动等多种安全教育形式，教师可以让孩子在轻松愉快的氛围中增加安全意识，提高自我保护能力。活动中不仅增加了体验，还接受了自救技能培训。比如在主题活动“我知道交通安全”中，老师利用秋游的机会，让孩子在过马路的过程中进一步加强对交通规则和步行安全的认知和体验；孩子们懂得“红灯停，绿灯行”，过马路走斑马线，了解交通标志，了解这些交通标志的意义和作用。

(3)家庭结合

儿童安全教育仅仅依靠幼儿园教育是远远不够的，需要家庭合作，家长密切配合幼儿园，加强儿童自我保护意识，培养儿童良好的生活习惯，深化自我保护教育。教师通过“家长联系簿”、“给家长的信”、“安全教育展板”等形式，告诉家长最近的安全教育内容，一方面得到家长的支持和帮助。例如：“安全教育展板”告诉家长树立榜样，为孩子树立积极的生活榜样。父母应遵守交通规则，文明驾驶等。影响儿童习惯的形成。