新课程改革的核心环节是课程实施，课程实施的基本途径是课堂教学。因此，一旦确定了学生教育计划，教学改革就成为了亮点。教师在建立新的师生关系中起着主导作用。因此，建立新的师生关系的关键在于提高教师的素质和职业道德。调整“师生关系”与学校质量的发展和提高有关。只有建立新的师生关系，才能充分发挥新课程改革的作用。

首先，我们应该尊重学生。教师必须首先学会尊重学生。毫无疑问，教师的个性应该得到尊重，但教师的尊严不是合法的，也不是理所当然的，而是通过尊重学生，通过自己的努力工作。改革必须首先改革当前非常不合理的师生关系，只有这样才能真正创造出生动活泼的学习情况，“减轻负担”才能实施。

第二，帮助学生。做学生的朋友，做学生的导师。学校是教育人的地方，需要师生平等、和谐、互爱。学生不仅要学会服从，还要学会问“为什么”。现在有些老师有偏见，往往对学生有居高临下的感觉。他们对待学生就像老板对待下属一样。事实上，学生和老师都有独立的个性。因此，教师必须了解学生的各种需求，使他们得到全面发展。

第三，我们必须相信学生。教师往往不相信学生的能力和水平，总是觉得自己在各个方面都比学生高，所以学生的谈话往往是教学甚至教训的语气。事实上，学习是一个复杂的心理过程，知识的获取是学习主体与外部世界之间的相互作用，但最终可以通过内部的转变来实现。不同的学生有不同的内化过程，获取知识的品味也不同，不能用一个标准要求所有的学生，也不能用同样的方法对待所有的学生。学生不知所措，事实上，是教师概念的错，错误是教师不相信学生的独立能力，总是想安排替代；错误是教师不了解学生的学习心理，“只有训练”，以加强培训为唯一途径，挫伤学生的学习热情，扼杀学生的个性。

因此，要改革教育，教师必须解放传统教育观念，淡化权威意识，增强服务意识，摒弃以教师为中心的旧观念，树立以学生为导向的新观念，帮助学生，相信学生。如果没有，“减轻负担”只能是空谈；如果没有，素质教育的全面实施只能是空谈。