说到武术，人们首先想到的是它是一门文化底蕴深厚的艺术。然而，回顾武术发展的历史，我们可以看到，我国的武术教育方式已经从教师教育转变为学校教育。如今，人们总是把武术和体育混为一谈，认为武术是一项体育运动，但事实并非如此。接下来，笔者将分析武术教育中需要充分利用的新理念、新方法，以及如何构建武术教育体系。

1 从师徒传承到学校教育的转型

武术不仅是一门历史悠久的艺术，也是一项能够强身健体的活动。自人类社会诞生以来，武术不断改进和创新。在中国现代，武术是为了应对强大的敌人，保护自己的国家和个人的安全。为了更好地继承武术，武术大师们接待门徒，教授他们武术的本质和技能，使武术得以有效地继承。渐渐地，随着人们对无数人的逐渐关注，武术教育已经渗透到学校教育中。例如，一些武术学校的开放。在这个过程中，武术教育朝着标准化和制度化的方向发展，形成了一个相对完整的教育体系。

2 过去武术教育中存在的问题

2.1 受到体育运动的严重冲击

随着奥运会精神渗透到东方，人们的体育意识不断提高，越来越重视体育活动的发展。这对传统武术有一定的影响。同时，传统武术文化无法与西方体育文化抗衡，处于消亡状态。对此，相关研究人员要充分认识到这一点，在接受西方外来文化的同时，也要有效保护和传承当地武术文化。其实两者都有同样的目的和作用，人们要做的就是实现两者的共同发展。

2.2 武术教育的弱化

由于武术教育包含了强烈的传统文化因素，越来越多的人对武术感兴趣。随着我国武术竞技模式的发展，越来越多的人学习武术是为了获得技能，享受武术竞技的乐趣。渐渐地，他们对武术课程失去了兴趣，这严重影响了武术教育在课堂上的发展。

2.3 中小学武术教育与民办武术教育发展错位

众所周知，在今天的中小学，武术教育很少。事实上，学校有必要对学生进行武术教育。因为在中小学对学生进行相应的武术教育，不仅可以广泛接受，而且更有利于学生的身心健康发展，更重要的是，它可以更好地传播中国的传统文化。然而，学校教育对武术的重视程度极低，导致大量学生利用业余时间参加私立武术学校。私立武术学校主要教学生武术知识，辅助文化课程教育。这使得中小学武术教育和私立武术教育的发展严重错位。

3 武术教育的新理念

3.1 遵循以人为本的原则

在武术教育中，要充分满足学生的需求，也要因材施教。让学生在武术教学中找到乐趣，进而提高学习武术的意识。但在这个过程中，要严格遵守武术本身的规则，将学生的需求与武术的特点相结合，使学校的武术教育更有利于学生的发展。

3.2 实现古为今用的目标

武术教育回归传统的核心是指武术教育的改革发展应以传统武术文化为基础，将各种有利于武术教育发展的新思想、新体系纳入武术教育的发展，真正实现“古今”的目标，促进学校武术教育的全面发展。

3.3 建立多元化的武术教育

学校武术教育体系是一个由许多元素构建的复杂体系。因此，要充分体现各种有利于武术发展的因素，使其共同发挥作用，共同完成学校体育培养中小学生的使命，需要影响学校武术发展的各种因素实现多元化和谐。