青少年性教育模式的构建——基于网络传播

1 基于网络传播的性教育体系的整体框架

网络教育是指根据网络本质，根据网络影响，利用网络传播的一些优势，根据青少年性教育的具体情况，有目的、有计划、有组织地影响青少年性知识、性心理、性道德、性安全等性教育，形成符合一定社会标准的在线双向互动虚拟学习活动。目前还没有标准的性教育在线运作模式。在线教育系统应包括推广模块、支持模块、核心模块、管理模块和牵引模块。构建符合中国国情的在线传播中的性教育模式。

2 推动模块

推广模块是指最新网络技术的研发。网络技术的产生和发展是网络教育产生和发展的动力，因此最新网络技术的研发必将促进网络教育的发展。随着网络技术的发展，网络教育被提上议程。传统的性教育工作主要依靠课堂教育、校园出版物和各种宣传专栏。随着网络进入校园，越来越多的大学生参与了校园论坛的讨论，社会上的各种新知识和思想逐渐成为讨论的焦点。目前，如何更好地进入网络，做好网络教育检查（下转第79页）（上转第19页），如何有效设置网络议程，取得更好的性教育效果已成为网络传播的首要任务。因此，有效的网络技术研发必将促进学校网络教育的发展。

3 支持模块

支持模块是指校园网络和特殊教育网站的建设和维护。校园网络已成为各学校开展网络教育的重要地位，通过校园网络教育工作者了解学生的思想动态，与学生沟通。支持模块包括校园网络和性教育特殊网站的建设和维护。校园网络是全校范围内的局域网，为全校师生提供了一个发布信息、交流思想的网络平台。校园网络的建设和维护需要学校投入相应的资金，选择合适的网络硬件和技术，聘请高水平的技术人员来完成，建立健全的管理、运行和维护机制，确保网络平台的稳定。特殊教育网站可以收集各种性科学理论、性知识和性文化，以多媒体的方式更生动地展示，可以引起学生的兴趣，娱乐教育，发挥更好的性教育效果。

4 核心模块

核心模块是以网络为媒介的学校网络教育主客体之间的交流。互联网为性教育的主客体提供了一个平等交流的新平台，尤其是不同学校的BBS往往是学生在线聚会的重要场所。在这里，我们可以了解学生的各种想法。通过充分利用各学校的BBS，学校教育工作者作为“把关人”，可以充分利用网络传播的虚拟性、匿名性和互动性，进行网络教育工作的交流，并根据实际工作中存在的各种难题集中力量进行集体讨论。因此，主客体之间的网络交流应该成为高校网络教育的核心因素。

5 管理模块

管理模块是指提高高校教育工作者素质，在实际网络教育工作中严格做好“检查员”，建立健全相关规章制度，监控与建设并举。其中，性教育工作者最重要的是提高自身素质，做好“检查员”。首先，学校教育工作者要通过技术手段控制校园网，防止闲人随意发言，保证校园网言论的纯洁性。此外，还要加强校园网的安全管理，防止黑客入侵和病毒感染，使网络教育在更安全的环境中进行。同时，检查员要利用综合素质较高的优势，严格审查校园网专题教育网站内的信息，及时筛选出涉黄、低俗、下流的不良信息，确保学生能够接受到更多知识、有趣、更健康的相关性教育信息。

6 牵引模块

牵引模块是指学校性教育工作者应经常主动设置在线议程。大学性教育工作者应主动在校园网BBS和特殊教育网站上发布一些健康学生感兴趣的问题。牵引模块是网络议程的设置。根据“议程设置功能”理论，媒体可以通过增加对某些问题的报道或突出对某些问题的报道来影响观众对这些问题重要性的认识。因此，在学校的在线教育工作中，学校性教育工作者作为“检查员”，可以通过各种方式宣传一些想要宣传的性教育知识。