奥林匹克教育遗产研究内容

1.教育思想遗产

奥林匹克主义、奥林匹克精神、奥林匹克理想和奥林匹克宗旨是奥林匹克教育思想遗产的核心内容。奥林匹克运动以奥林匹克主义为指导。奥林匹克主义是现代奥林匹克运动的创始人顾拜旦提出的，是《奥林匹克宪章》基本原则的理论基础，是奥林匹克精神的核心。现代奥林匹克主义是一种生活哲学，它将提高人们的身体素质、智力和意志素质结合为一个平衡的整体，将体育、文化和教育结合起来，创造一种让人们在斗争中寻求乐趣的生活方式。现代奥林匹克主义追求典范的教育价值，尊重普遍的基本伦理原则。现代奥林匹克主义的最终目标是服务于人类体育的和谐发展，促进和建立一个维护人类尊严的和平社会。奥林匹克精神是奥林匹克运动的本质。《奥林匹克宪章》指出，奥林匹克精神是相互理解、友谊、团结和公平竞争的精神。通常包括参与原则、竞争原则、公平原则、友谊原则和斗争原则。奥林匹克理想是奥林匹克主义与奥林匹克精神的结合，是人们对奥林匹克未来和前景的向往和希望。奥运会倡导人的全面发展，促进人类社会的和谐公正，建立和平美好的世界。这些都是大多数人追求的理想和愿望。奥运会的主要目的是通过体育活动增进青少年的身心健康，促进世界相互了解，建设一个更美好、更和平的世界。这一目的体现在：使体育为人类和谐发展服务，提高人类尊严；以友谊、团结、公平竞争的精神，促进青年更好地相互了解，帮助建立更美好、更和平的世界。

2.教育载体遗产

为实施教育，奥林匹克运动与时俱进，不断丰富其核心教育载体――奥运会是一种教育工具，主要包括35项体育遗产，包括火炬接力、开幕式、颁奖典礼、闭幕式、歌曲、标志、奖牌、吉祥物等。这些遗产构成了奥林匹克教育的核心载体。体育遗产、仪式遗产、标志遗产都是传播奥林匹克文化，超越宗教、政治、文化、历史和自然障碍，对促进人类文明的发展、交流和进步发挥积极作用，为人类不同文明的交流提供了良好的舞台。奥林匹克体育展示了人类的文明和进步，促进了科学技术的发展，鼓励人们崇尚文明，追求“更快、更高、更强”的奥林匹克精神，弘扬和传播了人类的文明和进步。

3.教育对象遗产

奥林匹克教育对象，从最初的奥运选手，到后来以奥运选手为榜样、以普通青少年为核心的普通大众，这份遗产是任何东西都无法比拟的。奥林匹克教育是奥林匹克运动的核心价值，是奥林匹克运动的起点和归宿。青少年是奥林匹克教育的主要对象。《奥运宪章》明确规定，举办奥运会的国家应当在青少年中开展广泛的奥运教育活动。2008年北京奥运会的成功举办和奥林匹克教育具有广泛的效果，有利于鼓励更多的青少年养成“终身体育”意识和体育锻炼习惯。2008年北京奥运会为奥运会历史上留下了宝贵的教育遗产：成功实施了现代奥运会历史上最大的青年奥运教育活动；建立了一批以奥运教育为特色的示范学校；开发了一批奥运教育课程资源；开展了有效的青少年国际交流活动；为青少年提供了实践志愿精神的机会，为国际奥运教育遗产的研究提供了宝贵的研究资料。