素质教育的呼声已经存在多年。随着我国改革开放的发展，教育领域也面临着重大改革，而校外音乐教育的改革则更加重要。少年宫本应在儿童业余时间发挥重要作用，但长期以来也受到“应试教育”的影响，失去了原有的教育功能。少年宫必须向素质教育发展，实现自身的教育功能，在提高全民素质、培养高素质音乐人才方面发挥重要作用。只有根据我国实际情况，努力推进素质教育，才能逐步扭转我国基础音乐教育薄弱的局面，使少年宫展现出旺盛的生命力，促进校外艺术教育的发展。

校外音乐课程资源内容内容

校外音乐课程资源是在校内音乐课程资源的基础上提出的，主要包括家庭音乐课程资源和社区音乐课程资源。

(1)家庭资源

在学生成长的过程中，大部分时间都在家庭中，因此家庭音乐教育对音乐教育有着重要的影响。家庭音乐课程资源主要包括：具有音乐专业知识的家长、具有浓厚音乐氛围的家庭环境、音乐书籍、音乐杂志、音像资料、音乐设备、音乐活动等。家庭中的这些资源可以在音乐教育中发挥一定的作用。如果能得到学生的合理利用，将促进学生音乐能力的提高。

(2)社区资源

主要内容包括人力资源和物质资源。人力资源包括：不同层次的音乐教育工作者、从事文艺工作的演员、文化中心工作人员、退休专业文艺工作者、民间音乐艺术家、音乐爱好者等。物质资源包括：文化艺术博物馆、礼堂、电影院、音乐厅等。此外，各种形式的艺术表演、民间歌舞、歌剧等也属于音乐课程资源。在社区音乐课程资源中，它包含了各种音乐知识、技术、方法等因素，需要师生共同努力，才能发挥其重要作用。音乐课程资源的开发在音乐课程改革中起着重要的作用。与校园音乐课程资源相比，校外音乐课程资源具有社会化、生活化、开放、互动等多种优势。它不仅可以补充学校音乐课程资源的不足，而且可以发展学生的个性，而且在改变教育教学模式和实施新课程改革方面发挥着重要的支持作用。

结语

在中国的教育改革中，素质教育是一个重要的内容。校外艺术教育长期受到“考试导向教育”模式的影响。如何消除这种影响，确保艺术教育的健康发展，是每个音乐教师都应该认真考虑的问题。为儿童创造广阔的发展空间，在快乐成长中发展成为优秀的艺术人才，是每个艺术家的希望，希望儿童能在艺术海洋中自由漫步，通过艺术教育，形成健康的个性和个性，为祖国的发展贡献自己的力量。