一、多元文化形成的原因

随着经济和信息全球化的加深，各国原有的社会价值观和个人行为也发生了相应的变化。不同国家的社会制度、社会结构、语言、习惯、信仰、习俗不同，使各国有自己的文化，呈现出鲜明的民族特色。同时，开放的世界环境为各国的文化交流创造了条件，各国的文化相互融合、碰撞，呈现出多元化的趋势。

二、多元文化教育视野背景下的音乐教育

目前，世界各国的文化交流频繁，各种文化同时存在并相互作用。在各国发展过程中，民族文化仍保持着自己的民族特色，吸收了其他民族文化的精髓，使当前的世界文化不仅呈现出全球化的趋势，而且有自己的特点，即呈现出多元化的趋势。各国文化既有冲突又有融合，对音乐教育的内容和形式产生了深远的影响。

（1）多元文化教育视野背景下的音乐教育内容

所谓的音乐教育内容，主要是指行动、乐器和语言。在多元文化教育视野的背景下，各国交流音乐教育的经验和经验，交流越来越频繁，使音乐教育越来越重视多元文化因素。因此，音乐教育内容的变化应满足多元文化的要求，跟上多元文化发展的步伐，致力于各民族文化的发展，使其在文化多元化的趋势下有自己的地位。通过这种音乐教育内容，我们可以肯定其他民族文化的存在，尊重和理解其他民族文化，增进友谊，缓解冲突，努力实现民族和平。

就中国而言，中国人口跨越56个民族，每个民族都有自己的语言、习俗，这些语言、习俗代表了自己独特的文化和历史，所以对每个民族的文化给予充分的肯定和尊重，允许共存，通过相互影响和互补实现共同发展，所以中国的民族文化可以说是多样化的。这种多样性应该反映在音乐教育的内容中。为了实现这一点，我们需要建立多元化的思想，调整教育结构，将优秀的世界音乐文化纳入教科书，丰富现有的教育内容。

（2）多元文化教育视野背景下的音乐教育形式

在文化日益多元化的形势下，不仅音乐教育的内容会发生变化，音乐教育的形式也会发生变化。与以往的教育形式不同，在文化发展多元化的形势下，音乐教育的形式不能简单地依靠课堂教学模式，而是应该使用各种形式进行教学，充分尊重不同的个人选择，确保不同种族的学生获得平等的接受音乐教育的机会。根据多元文化的概念，每个国家都有自己的文化，每个国家都可以进行文化交流和学习，因此音乐教育也需要采取多样化的形式来适应和尊重不同的文化。

因此，多元文化要求音乐教育的形式进行一定程度的改革。在多元文化的背景下，学生应该能够通过音乐教育了解自己的民族文化，然后能够欣赏国家文化，具有欣赏世界文化的素质。这就要求音乐教师改革音乐教育的形式，树立新的音乐教育理念，运用新的音乐教育方式，积极与学生沟通，使音乐课堂丰富生动。同时，教师要提高掌握课堂节奏的能力，给予学生充分的尊重，注意观察每个学生的差异，尽可能满足不同学生的不同需求，提高学生学习音乐的主动性和创造力，提高学生运用知识的能力，促进学生的全面发展。

三、结语

随着文化多元化趋势的加深，从事音乐教育的人应该对这一趋势有一个正确的定位。一方面，音乐没有国界。在世界文化交流日益频繁的情况下，中国音乐也应该融入世界文化。因此，在音乐教育中，要坚持多元化的理念，营造多元化的文化氛围，增加中国音乐教育的多元化因素；另一方面，音乐不仅是一门艺术，更是一种文化。音乐教育在继承文化遗产方面发挥着重要作用。因此，要区分不同文化背景的音乐，找出其特色和独特的艺术性。从事音乐教育的工作者要树立多元文化教育的理念，不断提高知识素养，为多元文化教育视野下的音乐教育贡献力量。