高等教育资源配置的不平衡问题由来已久，客观上受到区域经济、文化、科技发展水平的制约和指导。东、中、西部地区经济发展梯度差，使高等教育资源各要素的经济属性明显，区域不平衡已成为我国高等教育发展的重要特征。教育资源配置的平衡是经济平衡发展的基础和前提，高等教育资源配置对区域经济的可持续发展具有重要意义。高等教育资源的不平衡配置不仅影响区域经济的发展和增长速度，而且威胁到区域经济的整合竞争力和可持续发展。

根据经济发展的需要，遵循区域经济发展的一般规律，按照“三区”划分法将中国划分为东、中、西三区，进行分析研究。

分析“三区”普通教育资源差异化特点

（1）高校数量变化趋势比较分析

2001年至2011年11年，全国高校总数从2001年的1225所增加到2011年的2483所，净增长103%；东部地区由2001年的548所增加到2011年的1085所，净增长98%，低于全国平均水平；中部地区由2001年的379所增加到2011年的799所，增长率为111%，发展速度最快，高于全国平均水平；西部地区由2001年的298所增加到2011年的599所，增长率为101%，低于全国平均水平的2%，高于东部地区的发展速度，但由于西部地区原有高校数量不足，相当于东部地区的46%。2011年，虽然中西部地区与东部地区的绝对数量差距在扩大，但分别为286所和486所，相对差距明显减小，分别为11.52%和19.58%。可见，东、中、西部地区高校总量配置差距明显，相对差距缩小。

（2）高等院校省均数量变化趋势比较分析

纵向发展方面，2001年全国高校省均数从39.52所增长到2011年80.09所，增长103%；东部地区从2001年的49.82发展到2011年的90.41发展，增长81%；中部地区从2001年的47.38发展到2011年的99.87，增长111%；从2001年的24.83所西部地区发展到2011年的54.45所，增长119%。东部增长最小，低于全国平均水平21%，中西部均高于全国平均水平，说明近年来发展迅速。与横向发展相比，2001年我国高校省均39.52所，东中部分别为49.82所和47.38所，均高于全国平均水平，分别高26%和20%，西部地区24.83所，低于全国平均水平37%；到2011年，我国高校省均数量为80.09所，东部和中部分别为90.41所和99.87所，分别高于全国平均水平的13%和25%，东部地区高于全国平均水平的比例比2001年下降13%，中部地区比2001年增长5%，西部地区54.45所，西部地区高校省均数量发展滞后于全国，东西部、中西部地区差距较大。

（3）高等院校专职教师数量变化趋势比较分析

11年来，全国高校专职教师总数从2001年的531910人增加到2011年的1392676人。从增长速度来看，全国、东、中、西部地区年均增长率分别为16.58%、15.84%、17.92%和16.33%，东部略低于全国平均水平，中部增长率远高于全国平均水平近4%，发展速度快，西部和全国平均水平基本持平；11年来，全国各高校专职教师平均数量从2001年的434人增加到2011年的561人，11年增长26%，特别是2004年至2007年的4年增长速度较快，2007年达到最高水平，随后急剧下降，主要原因是扩招对高校教师规模的影响非常明显。从平均数量来看，东部一直高于国家平均水平，中部接近国家平均水平，西部低于国家平均水平，有一定差距，2001年东西部各大学教师差距56人，2011年47人，差距减少；东部大学原教师雄厚，优势明显，规模效应仍是东部最大，西部最小，东西部大学人力资源差距不明显。