受“不能让孩子输在起跑线上”等概念的影响，许多家长越来越重视孩子的教育和培养，让孩子学习舞蹈是常见的培养手段之一。

舞蹈是一门具有强烈直观性和可感性的艺术，也是一门身体动作的艺术。舞蹈对身体的呼叫和对表现的关注与儿童活泼、模仿和表达的生理和心理特征非常一致，对塑造儿童的身体美、培养儿童的情感、增强儿童的自信非常有帮助。然而，舞蹈的这些好处只有在保证舞蹈教育质量的前提下才能实现。因此，许多教育家和学者研究了儿童舞蹈教育，并试图找到提高儿童舞蹈教育质量的方法。

1、影响儿童舞蹈教育质量的因素

（1）教学条件不合格。近年来，社会上的儿童舞蹈培训教育机构如雨后春笋般涌现，但办学质量参差不齐，不尽如人意。由于资金不足、教学设施落后甚至缺乏，部分机构无法开展大量舞蹈教学内容或“缺斤短两”，大大降低了教学质量。但部分机构师资不足或教师素质差，责任感不强，舞蹈教育无法深入全面开展。孩子学的东西只是皮毛，不规范，教学效果很不理想。

（2）教学内容不科学。一些舞蹈培训教育机构缺乏高质量、标准化的舞蹈教材，教师教学或参考劣质教材，或随意教学，教学内容不系统，缺乏科学理论的支持和指导，更重要的是，与儿童的身心发展特点相反。这种教学既不能激发儿童学习舞蹈的兴趣，也不能帮助培养儿童的想象力和创造力，更不用说促进儿童身心的全面健康发展了

（3）教学方法不合理。目前，许多教师在进行儿童舞蹈教学时，总是要求儿童从成人的角度和标准，将儿童舞蹈等同于成人舞蹈。虽然孩子们的杰出表演值得为他们欢呼，但舞蹈表达的是人们内心的情感，而不是困难的技能。

二、提高幼儿舞蹈教育质量的途径

（1）纠正儿童舞蹈教育的概念。舞蹈教育不仅仅是培养优秀舞蹈家的课程。舞蹈教育更重要的是培养儿童在轻松愉快的环境中的艺术审美体验，培养儿童的创造力，使儿童的天性在舞蹈学习中得到宣传和发展，身心健康发展。因此，儿童舞蹈教育应帮助培养，提高儿童审美感知能力、想象力和创造力为核心，创造自由、轻松、宽容的教学环境，一方面为儿童提供学习舞蹈应具备的基本知识和技能条件，另一方面培养和提高儿童对舞蹈的理解、表达和完成舞蹈表演的能力。

此外，舞蹈教育的教学过程远比教学结果重要。孩子在教学中获得愉快的审美体验，有利于孩子的健康成长，如果反过来，很容易给孩子的心灵蒙上阴影。因此，教师在进行舞蹈教育时，不仅要注重教学成果，还要注重教学过程，让孩子的天性和个性在教学中自然发展。

（2）提高教师的综合素质。教师是儿童舞蹈学习的领导者，教师的综合素质在很大程度上决定了教学质量。从事儿童舞蹈教育的教师应首先具备优秀的舞蹈技能和专业的理论知识，这是从事舞蹈教育的必要条件和前提。由于舞蹈不能与音乐分离，教育不能与教育心理分离，从事儿童舞蹈教育的教师也应具有一定的文化素质和其他专业素质，以满足不同的教学需要。舞蹈培训教育机构在选拔舞蹈教师时，应注意具有各种专业素质的人才。

（3）努力得到父母的支持。每一项教育的成功都离不开学校的努力和家庭的支持和监督，尤其是对孩子的教育。孩子的自制力和意志力相对较差。如果没有父母的约束和监督，即使他们喜欢舞蹈，也很难坚持下去。可以说，家长的支持是幼儿舞蹈教育顺利进行的重要保障。只有教育顺利进行，教育质量才能逐步显现。因此，在开展幼儿舞蹈教育时，教师不仅要尽职尽责地完成教育工作，还要多与家长沟通，让家长了解舞蹈教育的相关教学理念和方法，努力赢得家长对教学的信任、支持和监督。

（4）积极搭建展示平台。舞蹈教育离不开舞蹈实践。只有实践才能产生真正的知识，实践才能知道长度。通过实践，拓展了孩子的视野，锻炼了他们的表演能力，增强了他们的信心，满足了他们的荣誉感。对于教师来说，实践可以帮助发现教学漏洞和孩子的天赋，增进教师之间的交流，调整教学目标，改进教学方法。因此，舞蹈培训教育机构应积极为孩子搭建展示学习成果的平台，为教师提供交流机会，促进舞蹈教育的发展。

三、结束语

儿童是国家和国家的未来和希望，儿童的教育和培训应以促进儿童身心健康的发展为目标。儿童舞蹈教育作为一种特殊的教育，应为促进儿童身心健康的发展创造条件，提高教育质量。