人们在欣赏音乐作品时，首先要对音乐美的现象有深刻的感受，从而升华到对艺术本质的理解和理解。在大学音乐课上，丰富的情感体验是对学生心灵的洗礼，在丰富的情感中感受音乐的节奏美和情感美，提高学生对音乐的敏感性，更好地理解和理解作品。学生首先要对音乐的情感美有一定的感受，这样才能升华到对艺术本质的理解和理解。作为一名音乐教师，要树立正确的审美观，注重情感体验的过程，引导学生感受生活和音乐作品的美与丑，让学生在音乐学习中享受美，创造美。

情感教学在大学音乐教育中起着重要的作用

（1）情感教学有助于提高学生的音乐表现力

音乐艺术最明显的表达特征是表达情感，通过音乐作品感知作者的内心世界。可以说，情感是音乐审美的中心。在大学音乐课上，情感教学被整合起来，引导学生体验音乐表达的情感。在演唱音乐作品时，学生可以投入到真诚的情感中，从而提高他们的音乐表达能力。

（2）通过情感教学提高学生的审美能力

音乐作品蕴含着巨大的艺术魅力。激动人心的艺术美可以净化人们的心灵。作品的艺术理念美将人们的思想和灵魂带入另一个世界。艺术是心灵的体操。在情感体验的过程中，可以改变和调节学生的精神状态，在精彩的音乐作品中陶冶气质，净化心灵，娱乐身心。通过教师营造的情感氛围，引导学生在审美活动中更好地学习音乐知识，提高审美情趣。

（3）通过情感教学激发学生的学习兴趣

个性化的情感教学可以进一步加强师生之间的情感交流，有利于创造和谐的师生关系。课堂上创造的情感氛围和艺术氛围使学习者获得更好的艺术享受，共同表达艺术情感，通过师生的欣赏和再创造，使音乐活起来。通过情感教学，音乐课堂创造了一种独特的艺术氛围和艺术氛围。让音乐艺术走出书本，鼓励学生参与课堂，在音乐的海洋中，让美妙的音乐与学生的心碰撞，充分发挥学生在课堂上的主要作用，激发学生学习音乐的热情，学习效果更加明显。

（4）帮助学生通过情感教学塑造健康的人格

情感教育是一种新的教育理念，在音乐课上，教师让学生参与音乐情感体验，是学生理解音乐的真实情感，知识教学和学习过程已经成为心灵交流，情感交流使学生更容易产生情感共鸣和形象认同，从而塑造完美的人性音乐教育。通过欣赏优秀的音乐作品，可以帮助形成正确的真实、善、美，丰富具体的情感感受，使学生的情感世界得到灵魂的洗礼和个性的升华，形成健全的个性和高尚的情感。

（5）通过情感教学，提高学生的音乐艺术修养

在大学音乐课上注入情感教学可以改变和调节学生自己的精神状态，培养他们的气质，净化他们的心灵，在美妙的音乐作品中娱乐他们的身心。情感是人类对客观事物的真实反应，充满情感的音乐作品可以触动人们的心。从艺术价值的角度来看，音乐是最情感的艺术。