培养和培养大学生创业能力

我国创业教育还不成熟，尤其是在学生的培养目标上。由于缺乏教师经验，我们不能很好地激发学生的“创业精神”――一种需要学生在大学教育中获得的意识和行为特征。在发达国家，大学生创业占20%―30%，而中国大学生创业人数不到毕业生人数的1%。受传统观念的影响，中国大学生的首选是申请公务员或进入事业单位等相对稳定的岗位，树立创业精神，增强创业意识越来越重要。创业是一个“知、悟、行”的过程。我们需要做的是把学生学到的知识运用到实践中，把握创业的科学规律。在大学生创业能力的发展和培养中，我们能做些什么？

（1）加强师资队伍建设

开展创业教育，首先要做的就是改变学生和老师的观念。而老师，传授教学来解决疑虑。只有提高教师队伍本身的素质，才能更好地引导学生，从而改变学生的观念，让学生树立正确的观念。平时加强对教师的培训，时不时给教师充电，与时俱进，掌握最新的学习方法和实践检验方法；收集更多创业成败案例进行分析；掌握创业评价手段，给予学生最正确的指导。平时，我们聘请成功的创业者作为校外兼职教师，向学生介绍最纯粹的创业经历，感受创业的起伏，从而激发他们的创业热情。

(2)完善创新创业课程体系

从抽样调查中我们发现，仅仅依靠“大学生创新创业”课程的不足，本课程倾向于实践，理论知识必须适合实际应用才能得到认可。

1.创业课程的改进。创业能力是根据方法能力、专业能力和社会能力来定义的。我们必须为不同专业的学生制定不同的培训计划，因材施教，以便更好地为学生服务。创业课程必须结合知识、理论基础和实践。教材很容易理解。课堂环境轻松，课堂生动活泼，让学生欣然接受。除此之外，还要加强企业认知（校内外）的培训，让学生深刻认识到为什么创业需要团队合作能力、企业管理能力、沟通协调能力、领导能力、耐力、协调能力、财务管理能力等。在此基础上，开设GYB讲座（产生您的企业理念），让学生明确自己的缺点。

2.企业家筛选。经过理论课和培训课程的影响，对学生进行问卷调查，初步了解学生的创业意愿和个人创业能力分布图，选择初步的“企业家”。

3.企业家“孵化”。对有明确创业意愿的学生进行SYB（创业）培训，让学生从“什么”到“为什么”再到“怎么做”，深刻体验创业的全过程。通过SYB培训，学生可以掌握如何删除和选择自己的创业项目，如何弥补自己或团队的不足，如何预测自己的启动资金和销售，初步判断自己的“企业”能否生存，如何解决自己无法解决的困难。