孔子是一位自学成才的平民教育家，一生从事教育工作。春秋时期，有相当于当前高等教育的太学。孔子开办的学校水平低于太学，但不属于启蒙型初等教育，应该相当于中等教育。据研究，他们的学生年龄在15岁以上，基本上都是成年人，最大的学生子路小孔子9岁。学生地域分布广泛，涉及鲁国、卫国、陈国、吴国等。，相当于现在的山东、河南、江苏，但不是全国性的学校。教学规模在100人以内，平均学习时间在1年以内。除孔子外，还应有类似助教的辅助教学人员，多为学生。招生没有录取标准，也没有毕业考核，应该属于自由型的中等职业培训学校。在此基础上，我们将讨论孔子的主要教育理念。

一、关于教师的素质和能力

孔子提出：“回顾过去，了解新事物，可以当老师。强调教师不断学习，不断提高，并加强自身修养。孔子说“当仁不让于师”，其中“仁”在辞海中的解释是以“爱人”为核心，包括恭敬、宽容、信仰、敏感、善良、智慧、勇气、忠诚、宽恕、孝顺、兄弟等。首先，告诉学生一个事实，即在仁义面前，老师没有特权。如果你有错，你不应该谦虚和谦虚。你应该大胆勇敢地站在仁义一边，抵制和批评老师的错误。仁义高于师尊。二是表现出一种态度，即孔子是一个开明的教导者，而不是一个压制学生的专权者，给学生广阔的话语权空间。这种宽容更能体现孔子的高尚品格和科学的教育理念。第三，有趣的是，大约一百年后，有些人在希腊说过类似的话。希腊哲学家亚里斯多德与柏拉图意志不同，他说：“我爱老师，我更爱真理。”“不同的是，孔子主动对学生说这话。亚里斯多德从学生的角度出发，几乎被迫说这话。应该说孔子的知识比较高。

孔子是一位自我要求非常严格的教师。他注重身教，比言教更重要，“不要对别人做你不想做的事”、“立人立人，达人达人”，保证了良好的教学质量。

二、关于教学内容

孔子的抱负是贯彻自己的治国理念，所以他的教学内容主要是“公务员考前培训”，德智并重，以德为先，可以概括为“文学忠诚”。文章是指《诗》、《书》、《易》等历史文献，可以称为有字三书。学习文章可以增加各种知识；行是指社会实践，即通过对外界的看法――自然、社会、人的观察、分析、综合获取知识，属于读无字之书，“文行”只包括两个重要的获取知识的方式；忠诚是指尽职尽责，以诚相待，信仰是指诚信守法。德育第一主要体现在志向教育上，教育学生为社会做出应有的贡献。强调学习与思考的结合，“学而不思则无用，思而不学则危”，教育学生将“文行忠诚”有机结合。