近年来，随着素质教育的不断推进，音乐教育逐渐受到高校教育教学体系的重视。音乐教育在大学人才培养中的作用也越来越冥想。音乐教育有利于提高大学生的生活兴趣，培养大学生的优雅情感，培养大学生的创新精神和实践能力，提高大学生的文化素养和审美能力，提高大学生的身心健康。由此可见，音乐教育是高校素质教育的重要组成部分。以上阐述得到了高校的认可，但很少有高校关注音乐教育能否在弘扬和培养民族精神方面发挥作用，应该树立什么样的音乐文化观，使我们的大学音乐教育能够更有效地拓展其空间，这也应该是高等教育工作者需要思考的问题。

目前大学音乐教育的现状

（1）在素质教育的推进下，大学音乐教育得到了普及

目前，国家大力倡导素质教育。在这种教育环境下，大学音乐教育基本普及。此外，随着大学音乐教育的普及，高校也意识到音乐教育在大学生成长过程中的重要作用。目前，在各级部门的大力推动下，大学音乐教育取得了一定的发展。绝大多数高校已将音乐教育纳入正规教学体系，音乐教育课程数量也有所增加。基于此，我们可以判断，在不久的将来，我国高校的音乐教育将发展得越来越好，并逐步走上正轨。

（2）与高校传统学科相比，大学音乐教育仍处于相对薄弱的地位

就目前的情况而言，大学音乐教育刚刚出现在大学中，与以往的传统学科教育相比仍有很大的差异。在关注的程度上，学校、教师和学生都不太关心，只是把大学音乐教育当作选修课，认为学习与否无关。学生只关注音乐教育，很少有人热衷于学习技能，音乐课的课堂纪律比其他课程差，教学质量可想而知。

（3）音乐专业和非音乐专业的学生很难实现教学资源的资源共享

一般来说，只有音乐专业的学生才能使用大学的音乐设备，非音乐专业的学生很难使用这些音乐教育资源。在学校的一些大型表演活动中，音乐专业的学生一般都在表演，非音乐专业的学生没有活动的空间。由此可见，大学音乐教育中仍存在教育资源分配不均的问题。