首先，超文本功能可以实现对教学信息最有效的组织和管理

超文本（Hypertext）它是一种根据人脑的联想思维方式非线性组织和管理信息的先进技术。如果管理的信息不仅是文本，还包括图形、图像、声音和其他媒体信息，它将成为一个超媒体系统，换句话说，超媒体是多媒体和超文本。因此，在正常情况下，超媒体系统和多媒体系统也可以不区分，即超媒体系统被视为多媒体系统的独特功能。

如果一本书是以超文本的形式组织的，它与传统的文件或印刷的书完全不同。此时，文本（文章、段落、一句话、一个词）根据相互联系组织成文本网络。这本书不在乎第一页和最后一页，从哪个文本开始阅读，以及接下来读什么都取决于读者的意愿。选择下一段文本的基础不是顺序或索引，而是文本之间的语义联系。

认知心理学研究表明，人类思维具有联想特征。在阅读或思考问题的过程中，人们经常从一个概念或主题转移到另一个相关的概念或主题。因此，与传统文本的线性和顺序组织管理信息相比，前者更符合人类的思维特征和阅读习惯。

利用多媒体的超文本功能来实现教学信息的组织和管理，其优势在于：在传统的印刷教科书中，语音和活动图像的内容不能与文本内容相结合，只能以教科书、录音带和录像带的独立形式出版。显然，这类教科书的内容必须单调乏味，不同于图片、文本、声音和丰富多彩的电子教科书。

二、现代教育的新理念

现代教育发展的一个主要趋势是教育生活和生活教育，即教育与生活的重新结合。教育生活是指教育应关注学生的生活，并与学生的生活世界密切相关。生活教育是指在学生的日常生活中进行教育，注重学生日常生活场景的教育，使学生在日常生活中接受教育。

21世纪教育的特点是终身教育，这是人类进入信息社会的必然结果。1970年，美国预言家托夫勒预测，就知识增长速度而言，今天出生的孩子将从大学毕业，世界知识总量将增加10倍。当孩子50岁时，知识总量将是他出生的32倍。

因此，无论是选择和判断信息，还是快速更新知识，人类都必须继续学习一辈子。中学教育是人类发展的起点、成长点和前提，在终身教育体系中发挥着最重要的作用。因此，在中学教学中：培养终身学习习惯；做事、解决问题的能力和不可磨灭的求知欲；培养一生不变的正直、勤奋、善待人与自然的性格。也就是说，要求学生学会学习和思考，愿意不断获取知识，积极探索，善于收集和处理各种信息，制定适合自己的发展计划。