教育对象是艺术教育活动的主体。目前，高等教师艺术教育课程的设置发生了变化，为建立学前艺术课程体系提供了前提和基础。然而，学前艺术教育体系的发展为艺术教育培养了大量的教育专业人才，在一定程度上促进了高等教师艺术教育课程的发展。本文分析了高等教师艺术教育课程与学前艺术教育课程体系的关系，研究高等教师艺术教育课程与学前艺术教育课程体系的关系具有重要的价值和作用。它不仅是艺术教师教育专业化的重要条件，也是促进艺术教师专业化不可缺少的载体。只有紧密结合，才能真正完成高等教师艺术教育作为学前教育培养合格教师的任务。

1、艺术教育的概念和重要性

艺术是指利用造型手段进行的具有美价值的活动，如绘画、泥塑、手工艺品等。教育是指导、帮助和培养儿童在成长和发展过程中实现某些目标。进入19世纪后，艺术教育在学校教育中发挥了一定的作用。艺术课程具有人文性质，是学校进行艺术教育的主要途径，是九年义务教育阶段所有学生的必修艺术课程。课程理念是：“使学生形成基本的艺术素养，激发学生学习艺术的兴趣，在广泛的文化场景中理解艺术，培养创新精神和解决问题的能力，并评价促进学生的发展。”艺术教育课程的性质和概念的提出对促进我国艺术教育的发展发挥了明显的作用。

二、学前美术教育课程体系的重要性

学前艺术教育在整个教育体系中具有不可替代的意义。学前艺术教育课程为专业艺术人才的培养提供了重要条件。学前艺术教育的培养目标是“面向全体学生，以学生发展为基础，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成和全面发展奠定良好的基础”。学前艺术教育课程体系不仅是社会发展的需要，也是每个学前学生充分发展的需要。

学前教育课程体系是基础艺术教育的重要体系，为基础艺术教育人员奠定了良好的艺术教育基础工作能力，更好地指导学生的实践能力和实践能力，学前艺术教育是高等教师艺术教育的重要组成部分和基本保障，对提高专业学生素质，促进高等教师艺术教育课程的实施和发展具有重要意义和作用。然而，学前艺术教育课程体系是一个复杂的体系，需要在高等教师艺术教育专业课程的基础上，建立专业艺术课程与实践相结合的艺术教育方法，全面提高教师和专业学生的艺术综合素质和能力。

三、总结

高等教师艺术教育课程的设置为学前艺术教育课程体系提供了基础，促进了学前艺术教育专业艺术人才的培养。同时，学前艺术教育课程体系的建立促进了高等教师艺术教育课程的发展和改革。高等教师艺术教育课程与学前艺术教育课程体系密切相关，相互促进，共同为艺术教育的发展做出了巨大贡献，促进了艺术教育的健康有效发展。