建立学校、社会、家庭三位一体的德育网络

1.建立校园德育网络

目前，每个学校都有一个相对完整的校园网络。学校应充分发挥教师德育的作用，将德育融入教学的整个过程，开辟德育的新途径。结合各学科的特点，及时挖掘教学内容中的内在德育因素，将学科知识与德育相结合，培养学生树立严谨的科学态度和良好的人格。

2.建立校园、社会、家庭德育网络

建立校园、家庭、社会教育三位一体的德育网络。只有将学校、社会、家庭的德育融入网络，相互合作，密切合作，建立德育一体化网络，才能取得最佳的教育效果。

3.加强教师自身的思想道德建设

学校德育的前提是教师自身道德的建设。作为一名教育工作者，规范自己的行为，以身作则，利用“正确”的模范效应来教育学生尤为重要。要组织教师学习教师职业道德的规范，从理论上明确教师职业道德的基本内容和意义，明确教师的首要职责是以教育为理想，塑造人的美好心灵为己任。要特别强调树立崇高的理想，敬业爱岗，为教育事业多做贡献。努力克服个人主义、拜金主义、享乐主义不良思想的影响。“师者，人之模范”。教师的言行是青少年思想道德形成的主导因素。教师教学生做人，首先要做人。教师除了学识渊博、教学得当外，还应该在学校有师德，在家庭有美德，在社会领域也应该成为遵守社会公德、遵守法律的模范。

在新形势下，教师要与时俱进，大胆创新，特别是倡导和强化以学生为本的服务意识，深化对职业崇高感的认识，提高对教师工作价值的认识，有效增强教师的责任感和使命感，用自己高尚的品行和健全的人格精神感染学生，使他们成为思想道德高尚的人。

结论：新时期加强德育，提高学生道德修养，树立科学的世界观和人生观，是同步实施的过程。它将对学生高尚品质、个性和情感的形成产生巨大影响，也将影响智力的发展。这就要求教育工作者敢于创新，大胆探索，不断总结，深入实际，采取切实可行的方法，为培养更多德才兼备、适合国家发展需要的高素质人才奠定基础。