一、加强高职学生法制教育的措施

1、提高对法律教育在职业教育中的地位的认识。教育是为社会培养具有各种综合素质的高水平人才，以满足经济、社会发展和国家建设的需要。法律教育与高职院校开设的专业课程相辅相成，可以培养和锻炼学生细致的思维能力和严谨的逻辑能力。面对当今法律日益完善、人们越来越重视法律的社会，单纯具备一定的专业技能根本无法适应社会的需要。因为，每个人都不是绝对的个体，在社会生活中离不开法律的约束和保护。熟练精湛的专业技能和熟悉法律知识的“一专多能”人才是高职院校教育的最终立足点。这不仅满足了国家对高职院校的要求，也是检验高职院校教学质量的标志。 　　2、进一步深化职业教育体制改革。由于缺乏对法律教育的足够重视，法律教育基本上是一种形式。高职院校对法律教育缺乏明确的教学目标，课程和学时不合理，教学方法难以满足新形势的需要。因此，高职院校教育体制改革势在必行。需要解决以下问题：

随着经济社会的快速发展，我们使用的法律教育教材普遍存在教材内容滞后、系统性差、难度与职业教育不匹配等问题和不足，不能满足新形势的要求。因此，应选择贴近生产生活的法律知识作为教材的基本内容，再附上与职业工作相匹配的专业法律知识，兼顾知识的专业性、针对性、系统性、科学性和实用性，在体现职业教育特色的同时，提高学生对法律的理解水平，增加理解深度，锻炼学生对法律实用功能的理解。

为了提高就业率，一些高职院校在课程设置中存在专业课程影响基础课程的现象。将法律教育的课时挤到30多个学时，只能让法律教师赶上进度，确保教学任务的完成。为了避免学生对法律知识的学习，我们应该尽量调整和延长法律教育的课时。此外，学校的法律教育主要是教科书，缺乏课外知识的获取，往往导致学生的知识面狭窄。为了改变这种情况，学校在开设法律课程时，应适当增加每学期丰富法律知识的活动课程，使学生通过掌握法律基础理论，提高法律技能的运用。

在高职院校的法律课堂上，教师仍然是课堂的主角，从事“传道、教学、解惑”的职能。然而，基于这一传统观念的影响，教师注重讲话，忽视了与学生的有效互动和沟通。学生逐渐对法律课程产生抵触情绪，这对学习效果“有害而无益”。因此，教师需要改变传统的教学方法，把学生变成课堂的主角，调动学生的学习热情和主动性，激发学生的学习兴趣。教学方法的改变离不开教师对法律教学的重视，更需要在课前做好充分的备课准备。随着多媒体教学手段的应用，教师可以通过多媒体生动地再现一些图片或视频资料与学生分享。为了进一步提高高职学生的法律素养，单靠课堂教学是很难实现的。我们还需要扩大课外法律讲堂，实施情境教学，采用法庭观察、模拟法庭等手段，激发学生的学习热情，培养学生依法分析问题、处理问题的能力，取得理想的效果。2

二、加强职业教育学生法律教育的重大意义

加强高职学生法制教育是提高高职学生综合实力不可缺少的组成部分，是建立法律教育体系、扩大教育空间的重要环节。它在提高学生的法律意识和素质方面发挥着非常关键的作用，是依法治国的客观要求和建设和谐社会的需要。因此，要更加重视职业教育中法律教育的地位，充分发挥法律教育在职业教育中的作用。