实现继续教育创新途径
1.明确教育理念
教育理念包括两点：一是终身教育理念：这一教育理念是基于社会达到一定水平后对教育的需求和产物，也是其前进的方向。从某种意义上说，继续教育是国民教育的延伸，是建立和完善教育体系不可分割的一部分[7]。继续教育的最终目的是满足科学进步和社会发展对技术人员的要求，也是技术人员能够跟上时代步伐，提高创新能力和综合素质；二是继续教育的现实意义。完善的继续教育体系是建立专业技术人才队伍的主要途径，特别是提高能力，是实现人才强国战略的首选途径，是提高国内竞争水平、促进创新型国家建设的实际需要。成为国内经济体制转型的有力支撑，是建设终身教育体系和学习型社会的必由之路。
2.教育内容、课程设计
科学合理的课程设计是提高教学质量的重要手段。参与继续教育的技术人员大多有不同的岗位、不同的行业、不同的素质水平和职称水平。在此基础上，开展继续教育必须遵循客观情况，科学合理地设计教育课程和内容[8]。继续教育公共课程是所有技术人员都应该参与的教育项目，如经济政治理论、管理、创造等；专业课程需要根据各技术人员的实际专业进行设计和设置，同时考虑学生的职位和水平，最终目的是为学生打下坚实的基础；灵活课程是根据学生的专业特点进行实地考察和讲座，聘请相关部门专家进行实地讲座，进一步提高学生的专业技术能力；专题讲座的最终目的是扩大学生的知识范围，为培养学生良好的创新能力奠定基础。根据实际情况要求，以基层实际客观条件为基准，充分掌握技术人员的需求，主要选择与工作密切相关、对解决实际问题有良好作用的知识内容作为培训重点。围绕学生重点确定教育内容，旨在解决其重点难点。以科学手段探索促进社会发展的知识理论和实践为目标。协调理论知识学习与实践锻炼、专业知识接收等方面，全面提高教育培训的有效性和专业性[9]。开设技术人员继续教育，不仅要选择与岗位密切相关的专业内容，还要教授最流行、应用最广泛的技术，为提高预测能力和创新水平奠定基础。
3.提高教育的灵活性
通过创新选择新的教育方法，提高教育的灵活性。方法的创新主要从教育手段、教学方法等方面入手。一是选择现代教学手段。过去的教学方法长期以来一直无法在现代技术培训中生存和使用。创新的教学方法可以通过使用多媒体课件、空中课堂连接、微信微博等方式进行整合，满足现代培训的要求，提高效率。此外，新的教学方法迫切需要提高培训水平。技术人员继续教育要实现理论知识的学习、实践能力的培养和综合素质的提高，必须将系统的教学与学生的积极性联系起来。实现理论与实践的和谐融合，不断探索新的教学模式，多方面配合教学改革[10]。组织学生论坛、模拟管理等活动，将问题发现、问题探索、问题解决融入教育培训全过程。它能更好地实现课堂教学、相互交流的空间、研究问题的平台和强化素质的桥梁。
4.创新教育机制
培训机制对专业技术人员的继续教育也至关重要。如整体管理机制、细节调整机制、激励约束机制等。遵循专业技术人员继续教育的实际情况，不断创新技术人员继续教育机制，在促进教育工作中发挥了有力作用。
关于整体管理机制的创新，首先要得到组织部门主管和职能部门的配合，以及社会各方面的共同努力，建立完善的继续教育体系，全面调动培训单位、教育部门和参与培训的单位管理主体的配合，充分协调参与的各个方面，相互配合，相互调整。为了更好地实现这一问题，最有效的方法是建立一个特殊的档案，使其能够更清晰地表达继续教育的情况。对经过一段时间培训仍达到标准质量的学生，不予颁发结业证书，督促部门或学生积极参与继续教育。
关于细节调整机制的创新，继续教育和教育部门应加强教育管理的创新。教育基地的设立应根据有针对性的培训课程设计相应的考核标准，制定一系列的评分标准，定量评分各方面的分数。通过这些方面的努力，建立和完善一套完善的管理标准，创造积极、充满激情的学习和教育氛围，使专业技术人员的继续教育更有效地发展。
约束机制的创新。完善的约束制度对于开展有效的继续教育至关重要，可以大大提高其创建效果。要建立健全约束机制并将其应用于实践中，需要以技术人员的教育为评价标准之一，并根据培训评价结果进行后期工作评分。彻底打破传统轻视继续教育的局面，将其作为获得形式或评分的过程，刺激学生积极参与继续教育的发展，从而获得未来发展所需的知识理论，提高其综合水平和竞争力。逐步形成学生与教育机构紧密联系的系统机制，建立相互限制和激励的动力机制，从根本上激发专业技术人员参与培训的动力，将被动转变为主动。
5.注重职业道德教育
技术人员继续教育不仅要加强技术人员的专业教育，还要注重员工的职业道德素质。倡导“务实”、“创新”的发展理念，坚持“诚信”、“协作”、“奉献”人文主义，全面提高技术人员的专业素质。中共十八届全国代表大会提到，实现小康社会的前提是坚定不移地坚持社会主义文化，形成适应现代社会主义市场经济、符合社会主义法律制度、继承中华民族传统美德的社会主义思想。在此基础上，技术人员的继续教育面临着新的内容。在实施技术人员继续教育时，注重树立科学合理的价值观和世界观，实现发展观和人文精神的实施，不仅提高技术人员的专业能力，而且保证其综合素质的全面提高。
