体育文化是体育教育的顶级目标

“所谓体育文化，是指人类在所有体育现象和促进体育发展的活动中，在价值观、精神状态、情感倾向等方面，在理论知识、方法、技能和技术方面表现出来的思维方式，以及在有意识的实践活动中表现出来的行为方式的总和[7]体育的内容是文化，体育活动的实践是文化，体育锻炼的内容和方法也是文化。体育文化是体育形式的集中和集中，是体育实践的诠释和升华，是体育活动的先进表现形式。在体育教育过程中，不仅要加强体育教育，拓宽体育教育领域，深化体育教育过程，丰富体育教育内涵，完善体育教育体系，提高体育教育水平，促进体育文明和体育文化的统一进步。

学校体育作为身体文化和社会文化的一部分，在修身养性和德育方面有其特殊的功能，是其他教育无法替代的。体育文化不仅从体育中学习，更从体育理论、养生、体育思想和体育交流中学习。理论学习和实践学习是学习体育文化的好方法和好方法。体育文化“学习是一项艰苦的工作。当你沉迷于学习时，你感觉不到学习的艰辛。如果你对学习不感兴趣，你会觉得学习很难，所以兴趣很重要[8]。”体育文化的筛选、消化和吸收始于学生对体育的兴趣。学生没有体育兴趣爱好，不可能形成良好的体育态度，产生良好的体育学习行为。学生自觉学习体育文化必须从热爱体育开始。

体育文化是体育教育的高境界。只有热衷于体育教育、献身体育的人，才能追求体育文化的真善美。体育文化也对学生的体育观念产生了积极的影响。正能量体育文化引导学生产生科学的体育行为，形成终身的体育习惯。负能量的体育文化会产生负面影响。因此，学习和提升体育文化是体育兴趣、体育爱好、体育娱乐、体育休闲者的美好追求和生活享受。

兴趣是学生最好的教师，体育文化教育必须从学生体育认知和培养体育兴趣开始，加强学生体育兴趣的培养和发展，引导学生了解体育的魅力和乐趣，学习、构建体育知识，不断丰富和提高体育文化内涵是拓展体育文化的唯一途径。

总之，体育教学的目标是专一的、多层次的。在不同的教育教学阶段（小学、中学、大学），体育教育的目标是不同的，但体育课的目标、任务、方法和方法是相同的，即促进学生的身心健康成长，成为人才。