中等职业学校的培养目标是培养适应社会主义现代化建设要求、德、智、体、美、劳全面发展、具有综合专业能力、在生产、服务技术、管理一线工作的高素质劳动者和中小学专业人才。根据我校学生的特点和思想状况，笔者谈谈今年在我校从事中等职业学校德育工作的经验和看法：

1、树立“理想与抱负、学习与生存”的崇高目标

伟大的教育学家陶行知说：每个学生都是社会的一员。为社会服务，我们应该“从远处着眼，从近处着手”.所谓“三百六十行，行出状元”.我鼓励学生，中职生并不比同龄人差。只要他们努力学习技术，全面提高综合素质，将来就会成功，帮助学生树立成功的信心。引导他们做好长远规划，为学生在德、智、体、美、劳等方面设定近中期目标和实施措施。

2、加强职业观念教育，引导学生正视现实，找准方向，准确定位，立志成为岗位人才

如何找到正确的位置和方向是中等职业学校学生面临的一个重要问题。当前，这种现象在社会上很流行：社会上重“工资”而不是“能力”的思维观念正在影响着我们的学生。在与大多数学生的广泛交流中，许多学生坦言：他们想成为白领、经理、老板、办公室和办公楼。他们工作轻松，工资高。也有一些学生抱有不切实际的幻想：他们认为三年毕业后就能找到好的单位，工资会很高。我们的学生工作不到半年甚至更短，所以他们跑回了学校。抱怨工作太辛苦，太累，工资太低，什么也不说，不仅浪费工作，给用人单位带来麻烦，而且给学校的实习和就业安置带来不便。

综合分析得出结论，造成这些现象的一个非常重要的原因是：学生眼高手低，不能摆正自己的位置，雄心勃勃，对工作和薪酬有不切实际的心理期望，想要高薪，想要舒适的工作，不吃苦，没有压力。对社会需求了解太少，更多地考虑“我想从事什么职业”、“我愿意做什么”，很少用“我能做什么”的眼光全面审视自己，陷入对择业期望过高的误解。

针对这种情况，作为班主任，我认为学生一进入学校，就要加强学生的就业导向，帮助他们合理定位职业。让学生明白一个道理:只要技能过硬，中职生在社会上是有用的；一个人是否有所作为，不在于他从事什么职业，而在于他能否在所从事的岗位上有所作为。调整心态，努力掌握一门技能，有一门技能，以脚踏实地的敬业精神在岗位上做出贡献，不仅仅是生存之道，更是成功之道。