中职德育在校企合作模式下的优势

1.可实现校企德育资源的有机结合

德育资源不仅存在于思想政治教科书和班会上，而且从小到大到规章制度，德育资源无处不在。学校教育教师、丰富的图书资源、优雅的校园环境和校园文化、具有学校特色的制度和管理是德育工作的丰富使用资源。在校企结合的模式下，优秀的企业员工、独特的企业环境和企业文化、具有企业特色的制度和管理也成为德育工作取之不尽的资源。优秀企业员工良好的职业道德和丰富的生活经验会不知不觉地影响学生。这些品质和经验具有社会性和现实性，是帮助学生成为社会人民的宝贵财富。企业严格的管理和利益导向促使员工自觉遵守各种职业纪律，养成良好的职业行为习惯，比学校的纪律教育效果更明显。

2.可实现校企德育课堂的有机结合

据说学校是小教室，社会是大教室，企业环境提供现实生活教室和实践教室。德育内容需要丰富、重组和转变，使其更接近学生、职业和社会，使学生感到德育课程友好和可信。实现学校与企业课堂的结合是德育回归生活的最佳途径。在企业课堂上，重点是道德教育、法制教育、职业规范教育、职业纪律教育、国情、社会条件教育等，虽然许多内容隐含在岗位职责、行业规范、就业标准、劳动纪律等企业文化中，但仍有目的、有计划地进行教育和指导。此外，帮助学生处理工作和生活中的各种实际问题，开展心理健康教育和心理咨询活动，帮助学生解决适应社会过程中的各种心理困惑，引导学生加强职业道德培养，指导学生调整职业发展计划。

3.可实现校企德育方法的有机结合

从德育的方式方法来看，学校主要是知识教育、课堂教授，而企业主要是管理教育、制度教育、文化教育、经验教育、生产教育等。注重实践和行为的培养是德育的重要组成部分。完成这一环节主要取决于参与各种社会实践，并通过自我教育来实现。学生在工厂实习，企业管理制度对学生行为具有约束和培养作用，企业文化对学生具有影响作用，生产实践和现场工人传达给学生是直接的社会经验。因此，在社会、企业的真实环境中，在主体与对象的相互作用中，学生对社会、企业所需的真实信息的体验更加直接和深刻，更深刻地体验德育和思想道德素质对一个人成长的意义，使学生根据社会和企业的要求自觉发现、自我调整、自我训练、自我完善，提高学生接受教育的意识，特别是自我教育。