随着漳县“工业富县”和“科教兴县”战略的深入推进，进一步发展职业技术教育，培养高素质、强技能的新人才，已成为漳县经济社会和谐发展的助推器和中坚力量，科技全面进步，社会主义新农村建设，成为漳县教育与经济社会全面协调可持续发展的现实交汇点。职业技术教育在如何将漳县人口压力转化为人力资源、人力资源转化为人力资源方面突出了重要的战略地位。因此，积极探索职业技术教育改革方向，建立以就业为导向的职业教育体系，不断推动职业教育规模化、集团化、连锁化发展，已成为全县关注的焦点。
一、漳县职业技术教育发展现状
漳县职业技术教育始于20世纪80年代，经历了从无到有、从小到大、从单一职业教育培训到职业普及（教学）的结合。职业教育与培训的发展过程日益扩大，教育质量和效率逐年提高，呈现出良好的发展趋势。
1.办学条件明显改善
漳县职业教育中心成立于1988年9月。经过20多年的发展，学校现占地80亩，建筑面积15500平方米。有计算机教室、多媒体教室、电子课堂准备室、音乐室等4个功能室。教育卫星接收站和宽带网络安装，办学条件明显改善。
2.办学规模不断扩大
先后将县教师培训学校、县农业中学合并为县职业教育中心，成立定西电视广播大学漳县工作站、漳县城乡劳动技能培训中心。目前，漳县职业中学已成为职业高中（中专）、电大、农中、教师培训学校、城乡劳动技能培训中心是综合性办学单位。职业学校招生人数逐年增加，从2005年的83人增加到2007年的1086人，增加了12倍多，再到现在的1954人，近2007年的两倍。
3.办学质量稳步提高
县职业中学现开设电子技术应用、机电技术应用、计算机通信技术、医疗、数控技术应用等8个自主专业和其他省级学校联合主办专业。学校形式不断多样化，积极探索和发展“1+1+1”、“1.5+1.5”等联合办学方式在长三角、上海等地发展了20多所联合办学学校，学生1000余人。同时，不断加强城乡劳动力培训和输出。
二、存在的问题
1.思想观念落后
目前，全县对大力发展职业教育的认识还不够，统筹规划还不够。它还没有真正将职业教育的发展与经济的发展和就业的扩大有效结合起来。同时，受传统观念的影响，普遍存在着普及轻职的观念。职业学校招生难。
2.师资力量薄弱
目前，在县职中在职教职工54人中，师范专业有36人，不到67%；各类专业课只有6名教师，仅占11%。教师资格率低(不含补修学历)，本科资格率低于50%，特别是专业课教师资格率为零，难以满足职业教育发展的需要。
3.协调力度不够
职业教育一体化没有形成联合主体，在人力资源、学校资金等方面，职能交叉、学校封闭、重复建设问题更加突出，没有形成县重视职业教育，造成一定的教育资源浪费。
4.办学规模小
联合办学力度小，学校少，学生少。虽然近年来学生规模不断扩大，但与定西市各县区相比仍存在较大差距。
5.专业配置不合理
县职业学校设立的专业单一，没有全省乃至全市响亮的“拳头”专业和品牌专业。培训基地空白，培养的学生实际操作能力差，不能很好地满足市场需求。
6.办学资金投入不足
漳县是国家扶贫县，经济总量小，财政收入低，社会事业发展负债累累。长期以来，职业教育资金投入不足，全市尚未形成稳定的职业教育资金保障机制，办学资金保障空缺。这在很大程度上影响了全县职业教育的健康快速发展。
