针对贫困学生的教育策略
虽然贫困学生和其他学生在许多方面有差异，并有持久的影响，但这并不意味着这种现象不能改善，如果根据他们的心理特点进行有效的教育干预，提供适合他们发展的教育，也可以使他们获得学业成功、高尚的道德和健康的心理，成为支柱。
（1）多管齐下，构建学困生综合干预模式
贫困学生的教学帮助和转变是一个复杂的系统工程，其心理特征与自身发展和社会教育、学校教育、家庭教育密切相关，必须采取多管齐下的贫困学生综合干预模式，充分调动社会各界力量，努力从多方面、多层次、多角度实现贫困学生的综合干预。在这种干预模式下，社会相关机构应加强对贫困学生教育知识的普及和普及，使人们真正理解和接受贫困学生，开展帮助行动。学校和家庭教育是这种模式运作的动力和保障。列宁曾经说过：“没有人的感情，就没有人对真理的追求”。情感是刺激学生学习的内在动力。教师和家长要充分利用情感，充分关注和尊重贫困学生，让他们感受到自己的存在感、幸福感和幸福感，逐步走出心理障碍。我们必须清醒地认识到，学习困难的学生不是烂木头，他们也有自己的亮点，有很多可爱的地方。陶行知曾经说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑里有爱迪生。”家长和老师要善于发现学困生的闪光点，放大放大，挖掘他们的潜能，让他们爆发出惊人的力量！
(二)知、情、行的有机结合
探索贫困学生的学习困难，需要从认知、情感和行为三个方面进行全面系统的研究，充分实现知识、情感和行为的有机结合。笔者认为，我们可以从以下几个方面入手：
1. 实施心理干预。对20780名美国青少年纵向健康访谈数据的分析显示，学习困难学生的情绪困扰是普通学生的两倍。面对挫折和困难，学习困难学生更容易失去、沮丧、消极情绪、失去信心、缺乏自尊、对未来没有希望。归根结底，学习困难学生存在巨大的心理问题，没有一定的挫折承受能力，缺乏科学的减压方法等。因此，针对这种情况，要结合学习困难学生的生活条件、自身特点和情感需求，定期开展心理素质教育培训课程，进一步优化学习困难学生的心理素质，增强抵御困难和挫折的能力，培养学习困难学生坚韧乐观的心态。
2. 身体干预。也就是培养学习困难学生的兴趣爱好。俗话说，“兴趣是最好的老师”。由于学习困难学生与正常学生的心理和生理特点不同，他们往往会产生自我封闭、不与他人沟通、不合群等不良行为，从而导致自杀、抑郁等不良后果。因此。为了防止这些不良后果的发生，我们应该学会找到学习困难学生的兴趣领域或兴趣点，并进一步加强，把学习困难学生的注意力从不愉快、纠结的事情转移到他们感兴趣的事情上，不仅可以减轻压力和痛苦，而且可以让学习困难学生在这个过程中快乐，感受学习和生活的美，有利于促进他们摆脱心理误解，摆脱心理障碍。
3. 实施学业干预。学习困难学生的一个重要表现是学习成绩落后或较低。因此，它自然会对学习产生一定程度的排斥和恐惧，最终导致学习和个人之间的恶性循环。为了避免这种恶性循环的持续长期发展，我们可以设计一种特殊的学习模式或方法，通过同龄人的指导和合作探索，采用同龄人之间独特的教学语言、学习思维和解释方法，发现学习的奥秘，重新点燃学习的信心。
（3）科学制定学校教育难度和进度，对贫困学生实行帮扶行动
学习困难学生在正常的学校教学内容、教学难度和接受教学进度方面存在一些问题。正是因为各大高校实施了高度一致的教学内容、教学难度和教学进度，学习困难学生与其他正常学生有很大的不同，在很大程度上加强了学习困难学生的厌倦感。因此，各大学校可以根据当地教育策略和学习困难学生自身特点，制定科学合理的学校教育难度和进度，帮助学习困难学生，真正实现不让学生落后的教学理念。
（4）营造良好的班级氛围
马克思曾经说过：“人们创造环境，同样的环境也创造人。”环境对人类的成长和发展有潜移默化的影响，这就是“孟母三迁”的原因。环境因素在贫困学生成为贫困学生中发挥着重要作用。班级是贫困学生的成长基地，因此班级环境和氛围尤为重要，这就要求教师在充分掌握和了解贫困学生特点的基础上，为他们营造良好的班级氛围，促进他们积极乐观的成长。
(五)实施学困生自决干预干预
马克思唯物主义哲学指出，内部因素决定了外部因素。针对贫困学生的一系列行为和心理差异，外部学校教育援助、多管齐下的综合干预、环境氛围的改善和心理干预的实施只是一种外部手段，在一定程度上不能达到根本原因，最重要和最有效的是贫困学生自我决策干预，简单地说，是个人积极理解自己，有明确的目标，乐观情绪。他们可以发展社会认可的能力，以抵消自己的缺点。自我决定是一种态度，也是一种技能，真正做到这一点，贫困学生可以摆脱旧我的局限性，重塑开放的新我，正确对待学习、工作和生活。
虽然贫困学生的转化干预过程是一条荆棘丛生的小路，但只要教育工作真正做到“一切为了学生，一切为了学生，一切为了学生”的教育理念，为贫困学生的成长创造足够的舞台，我坚信贫困学生不是荒原上的杂草，而是花园里未开的花蕾。春秋两季，我希望在教育工作者的教育干预下，这些迟开的花朵会结出牛顿、爱迪生等果实，为祖国腾飞的明天打扮！
