1、感恩教育的意义

感恩教育是情感教育、道德道德教育、人性唤起人性的人性教育。汉语词典对“感恩”一词的解释是这样的：“感谢他人的帮助。”自古以来，中国就是一个礼仪之邦，感恩教育历史悠久。“知恩不报非君子”、“滴水之恩，涌泉相报”等古训流传至今。感恩教育是教大学生善于从日常生活中发现外在的恩惠，懂得感恩，将感恩教育与生活世界中具有丰富德育内涵的事件有机结合，贯穿高校思想政治教育，从而提高学生的思想道德境界。

二、分析独立高校贫困生感恩教育现状

（1）缺乏对父母的感激之情。中国传统文化一直把孩子对父母的善良视为天高海深的事情。然而，一些独立大学的贫困学生进入大学后，脱离了父母的约束和照顾，无休止地向父母要钱。他们不仅对父母的抚养不感激，还经常抱怨父母没有前途，不能为他们创造更好的经济实力，让他在同学面前丢脸。父母的溺爱使他们成为不懂得感激和感动的“冷漠一代”。

（2）缺乏对他人的感激意识。一些独立高校的贫困生以自我为中心，不知道如何照顾学生和朋友。一些学生对教师的教育缺乏感激之情，认真对待教师是一种公平的交易。对老师的尊重不够，经常带早餐进教室；当老师不厌其烦地解释问题时，他们没有说“谢谢”；大多数时候，大多数学生对老师视而不见；不能正确看待老师的批评，甚至学生在课堂上与老师发生碰撞。

（3）对学校和社会缺乏感恩意识。独立高校贫困生的成长离不开学校和社会各方面的关心和帮助。然而，一些贫困生对学校和社会的支持和关怀漠不关心。相反，他们把贫困当作羞辱，承认自己受到了帮助。学校每年使用奖学金和助学金（包括各种公司的助学金）、助学贷款、勤工俭学等。资助学校的贫困生。相当一部分贫困生在获得资助后并不感激，更有甚者，他们抱怨资助金额太少。

3、独立高校贫困生缺乏感恩意识的原因

（1）个人修养不高。由于社会经验浅，独立高校的贫困生在一定程度上道德判断力不强，对一些社会不正之风和不正常现象缺乏辩证理解，导致认识误差。他们通常在意识形态上倾向于自我，喜欢突出“个性”。正是由于这种自我认知误差，许多大学生在感恩意识上出现了障碍和不足。

（2）缺乏家庭教育。父母是孩子的第一堂课。贫困的压迫使一些父母只是努力工作，却未能引导孩子树立感恩意识。对于贫困家庭来说，处理孩子的学费压力很大。对于贫困家庭来说，他们的困难水平更为明显。然而，父母“希望孩子成为人才”的心态在世界上是一样的。即使贫困家庭的经济收入很低，他们也始终抱着“不管孩子有多难”的想法，尽一切办法满足孩子的要求。很长一段时间以来，孩子们很容易把他们得到的一切都当作理所当然。他们认为他们应该被父母宠坏。

（3）缺乏学校感恩教育。多年来，我们的基础教育更加注重录取率，教学成绩主导着学校的生存和发展。在这一价值观的作用下，感恩教育变得微不足道。学生进入大学后，注重专业技能的学习，最注重就业。一些高校过于注重教学的功利性，忽视了教学的教育功能。

（4）社会环境的影响。在个人得失的强烈驱动和经济利益的巨大诱惑下，一些人放弃了原来的道德规范。从整个社会的角度来看，乐于助人、敬老爱幼、知恩图报等道德规范在调节和约束每个人行为方面的作用严重减弱。