培养外语专业学生创新意识的思路和方法

（1）改变学生原有的学习思维和学习方法，减少应试教育与学生的直接关系。从听、说、读、写、译等方面，结合英语专业课程，遵循语言学习规律，摒弃成绩论的旧评价方法，建立提高学生综合语言能力的体系，鼓励学生积极学习，充分发挥学习潜力，形成有效的学习方法，提高自主学习能力；引导学生改变原有的学习思维方式，接受和遵循科学的方法和综合评价指标，彻底摆脱应试教育与学生的直接关系。

（2）改革传统教学模式，增加实践活动，为培养学生的创新思维和创新能力营造课堂氛围。学生是课堂教学活动的主体，学习是一个积极探索的过程。学生不应该是被动接收者和被传递的对象，而应该是信息处理和思想创新的主体。培养外语专业学生的创新意识和能力，应摒弃“教师中心、教材中心、课堂中心”的落后模式。这种方法不能激发学生的学习积极性和主动性，严重抑制学生的创新理念，阻碍学生创新意识的培养和发展。为了在课堂上实施创新教育，教师应将学生视为学习的参与者、知识的探索者和课堂教学活动的主体。课堂组织要让学生有更多的机会和空间独立思考，积极与其他学生讨论，积极寻求创新。教师应该是课堂教学活动的设计师、指导者、学生心灵的探索者，更重要的是学生创新意识和创新能力的开发者。

（3）实施课程改革。首先，我们要注意英语知识的教学。英语水平的提高是本专业最基本的要求和保证。没有优秀的英语基础，一切都不可能开始。对于英语知识课程，我们应该“精细”和“准确”。精细是少而好，无论是教材的选择还是课程的教授，都要保证教学质量。准确的是适合学生的水平。课程不能太难，绝大多数人不能接受课程，当然不能保证教学质量；相反，也不能太简单。

（4）积极开展课堂和课外实践活动。许多英语师范专业的学生缺乏实践是由于客观因素造成的，比如班级太多，学生没有足够的机会锻炼。这是一个很好的尝试，让学生尽可能地将所学知识与实践相结合，激发他们的创新灵感，在实践中发现新问题，探索解决方案。课堂教学应该给学生一部分时间，这样每个学生都可以在平台上授课。只有在实践中，学生才能发现问题，提出自己的观点。

积极鼓励和组织丰富多彩的课外活动，也是培养学生创新意识、提高学生创新能力的有效途径。结合英语专业的特点，从听、说、读、写、译五种基本语言技能出发，组织开展英语演讲、英语戏剧、英语新闻配音、英语歌曲、英语练习、英语翻译比赛等课外实践活动，使学生在实践中独立思考，学会创新，不断提高课程学习的创新意识和能力，从而提高课程学习水平。