近十年来，由于高考扩招规模的扩大，我国高等教育产业经历了快速发展时期。各类高校如雨后春笋般涌现，规模迅速扩大。但另一方面，高等教育产业的外部和内部问题不断暴露。高等教育的培养目标、培养方法和质量标准难以适应不断变化的社会和快速发展的经济对人力资源的需求。高等教育产业存在质量差、效率低、效率低等问题。如何解决这个问题已经成为高等教育继续健康发展的关键。传统体制内的调整已不能有效解决高等教育问题。因此，我们只能跳出当前的体制，寻找高等教育发展的新模式。

如今，欧洲、美国、日本等发达国家和地区的高等教育不仅发展迅速，而且质量高，主要是由于其不断利用市场手段改革高等教育体系。市场化改革不断渗透到高等教育的各个环节和方面，使欧洲、美国、日本等国家和地区的高等教育成为市场主导的高等教育。特别是美国高等教育市场化程度最高，为美国成为世界高等教育大国和强国提供了制度支持。

本文拟从我国高等教育现状出发，分析现有矛盾、问题、制度和机制的弊端，探讨市场模式的优势，探讨如何改变思想观念，如何改变高等教育。

高等教育存在的问题

1.高等教育质量差

中华人民共和国成立以来，由于长期计划经济思想的影响，我国高等教育的理念、思想、目的、内容和质量长期处于僵化落后的状态，偏离了高等教育的本质，影响了高等教育的质量。此外，近十年高考扩招政策，高等教育的规模严重排除了高等教育的质量。低质量的高等教育主要体现在以下几个方面：

首先，高等教育培养的人才跟不上市场需求。许多高校坚持自己成熟的学科和专业，忽视了社会经济需求的变化和毕业生的发展。如今，我国高端人才严重短缺，博士后、博士生需求差距较大。同时，我国高级技术工人也极度匮乏。在沿海城市，一些行业的高级技术工人的工资与硕士甚至博士相同。与之形成鲜明对比的是，很多刚毕业的大学生白领的月收入都不如普通搬运工。这说明市场急需的是高文凭或精湛的技术人才，对普通学生甚至研究生的需求水平已经饱和。然而，高等教育仍在大量生产，这种市场已经饱和。这是高等教育发展与市场需求不平衡造成的。高等教育培养的人才跟不上市场需求的变化，严重影响了高等教育的质量。

其次，教育内容陈旧，人才培养模式僵化。高等教育在中国已经发展了100多年，但是培养人才的方式并没有太大的变化。老师说，学生听，老师只是思想知识的传播者，学生只是接受者。学生能学到的知识是老师认为学生应该学习并强加给他们的可能性，学生别无选择。这种模式严重降低了学生的学习主动性，更严重地抑制了学生个性的发挥和创造性的发展。很难培养出具有独立性和创新能力的人才。这种老式僵化的教育内容必然严重影响高等教育质量。

第三，学生的实践能力和创新能力较差。高等教育需要培养学生的各种素质和能力，其中最重要的是自由思想和创新精神。没有自由思想，就没有民主、平等、法律等现代意识；没有创新意识，社会就无法发展。未来，社会竞争将日益激烈，只有创新才能赢得竞争。创新已经成为竞争力的核心部分，在中国，公司和个人都是如此。中国高等教育最缺乏的是塑造学生的自由思想和创新精神，导致中国现代大学生素质低、实践能力差、创新能力差。

2.高等教育效率低下，效率低下

从宏观体系来看，我国目前的高等教育体系是一种高度集中的计划管理机制，集投资者、创始人和管理者于一体。学校建设、机构设置、人员配置、学科、专业、课程内容、招生、分配等都在我国具体而严格的计划中。造成了教育投资短缺、重复建设、教学资源闲置、严重浪费等诸多不良后果。

从微观管理的角度来看，我国大学内部控制管理仍以完成上级的指示、计划和任务为工作方向和目标。完成上级计划等于完成工作任务，可获得相应的财政拨款等资源，无业务责任，无需过多考虑学校的效率和效率。