有效教学的教学案例

教学The Olympic Games上课时，可以从北京奥运会开始，设置一些自己感兴趣的话题，比如中国在奥运会上的排名，患上几枚金牌，最喜欢的运动员，不同的奥运场馆，志愿者的生活等等，从而进行小组讨论，鼓励一定程度的学生表达自己的观点，然后转化为学习文章是非常顺利和自然的。但是在学习这篇文章的时候，学生可以分成几组，这样他们就可以自愿地找到与奥运会相关的内容。而教Annes Best Friend 有必要介绍犹太人在二战期间被压迫的社会和时代背景，以帮助学生深入理解课文，避免一知半解。再比如，教学Module 2 Music 当一个单元涉及到不同类型的音乐时，教师需要充分收集信息，提前了解不同音乐的类型和特点，特别是现阶段高中生熟悉和喜欢的音乐、歌手和音乐，否则在课堂讨论的过程中很容易陷入被动。作者就有这样的经历。当被问及学生最喜欢的音乐类型时，一名学生提出“Punk当时我对此知之甚少，非常尴尬。

教SEFC Book1(下)The Necklace 一个课时，可以设置以下任务：老师的怀疑引起悬念“Why did Mathilde look so old？”“What happened？然后学生读完之后，也可以互相设置问题进行讨论：“What kind of woman is she？“老师可以用以下问题来指导学生发挥想象力，预测文章中可能讨论的内容。

Western Art课分享了西方不同阶段不同的艺术派系和风格。本文的组织非常清楚。第一段是介绍不同艺术派别的原因，其余部分按时间顺序介绍middle ages，renaissance，中impressionism，modern art几个不同的画派。但在介绍每个时期的画派时，都是按照“时代背景”来介绍的―“风格特征”来解释。因此，在教学本文时，即使不做任何处理，也可以从头到尾一起完成教学。如果你仔细探索，你也可以做以下设计：首先介绍不同的艺术风格，然后通过讨论学习第一段――梳理不同派系的原因；通过一段时间代表绘画的呈现，深入探讨这一时期的风格特征；通过对不同阶段典型绘画的比较，我们可以得到不同阶段绘画学校的差异和背景。经过这种设计，比生搬硬套更能启发学生，在师生共同讨论中完成本文的学习，轻松自在，清晰自然，课堂效果和学生学习效果都很高。

结语

综上所述，提高大学英语教育效率的方法有很多。最基本的是让学生从内心深处认识到英语对自身发展的重要性，让教师意识到传统的教学模式过于枯燥。在现代社会，应将多媒体信息技术等各种教学模式渗透到日常教学中，有效提高大学英语教育效率。