首先，创业教育的起源和概念

创业教育起源于20世纪80年代末，最早是西方国家提出的一种新的教育理念。联合国教科文组织在1989年举行的教育研讨会上提出，创业能力是学生的第三本护照，要求将奉献精神和发展技能教育提高到与当前学术和职业教育相同的地位，这是创业教育的最初思想。1995年，联合国教科文组织发布了《关于高等教育改革发展的政策文件》，全面阐述了求职和创造新的就业岗位。1998年，在联合国教科文总部世界高等教育会议上，指出为了方便毕业生就业，高等教育应主要注重创业技能和主动性的培养。毕业生不再只是求职者，而是工作的创造者。到目前为止，创业教育思想已经成熟，并逐渐受到国际社会的广泛关注。

创业教育是指以提高受教育者创业素质为基本价值取向的教育理念和实践。大学生创业教育被称为创业素质教育，是当代高等教育与时俱进的选择。其基本内涵是发展和提高学生的创业素质，即培养学生的奉献精神、进取精神、开拓精神和创新精神，以及从事某项事业、企业和商业规划活动的能力。

二、开展大学生创业教育的意义

（1）创业教育可以有效地缓解大学生的就业压力。通过培养大学生的创业意识和创业能力，通过自主创业成功就业，对缓解大学生的就业压力具有重要意义。

（2）创业教育符合《纽约时报》发展的需要。创业教育可以有效地培养大学生的创新精神和创造力，这是21世纪高新技术产业的必要能力。高校创业教育可以使大学生满足时代发展的需要，尽快成长为技术创新的主要力量。

（3）创业教育满足了国家培养创新创业人才的需要。中国国家发展战略的核心是提高自主创新能力，建设创新国家。创新人才培养是建设创新国家的关键。高校创业教育，创新教育与创业教育有机结合，创新思维，通过创业教育培养学生的创新意识、创业精神、创业质量和创业能力，通过创业过程促进经济发展，促进创新国家的建设。

（4）创业教育可以作为改变传统人才培养观念的先驱。创业教育挑战传统教育理念，传统教育在学生创新中先天不足，注重理论教育，忽视实际应用，远离新时代的人才要求，要求教育符合时代要求，改变人才理念，大力开展创新教育理念，注重培养学生创新能力和实践能力，创业教育能够满足这一要求。