儿童灾害教育实施策略
自2008年汶川地震以来，灾害教育越来越受到重视，国家要求将防灾减灾教育纳入国家教育体系。然而，从现实来看，学前教育阶段灾害教育的发展并不令人满意。许多地区的许多学校仍然没有意识到灾害教育的重要性。灾害教育只是一种形式。学校在课程计划中安排了安全教育或灾害教育，但没有付诸实施，只是为了应对上级领导的检查。在此基础上，根据儿童身心发展的特点和规律，采取相应措施，确保儿童灾害教育的有效发展和实施。
（1）编写教材，设置专门的幼儿灾害教育课程，纳入幼儿园课程体系
由于幼儿园课程不同于中小学，没有灾害教育课程，国家和地方教育部门应为学前教育编写灾害教育教材，纳入学前教育课程体系。
首先，灾害教育课程要生动有趣，能吸引孩子的注意力，让孩子更好地掌握灾害知识、防灾减灾方法和技能。
其次，课程实施要多样化。开展儿童灾害教育主题活动，或将灾害教育融入其他主题活动，以主题活动的形式开展灾害教育；对于孩子来说，游戏是他们重要的生活方式，游戏有利于增强灾害教育的效果。比如幼儿教师可以帮助孩子把灾害教育的元素融入歌谣或者拍手歌，让孩子通过朗朗上口的形式更好地掌握灾害知识。教师要学会运用多媒体网络技术实施灾害教育课程，通过播放灾害图片、视频、灾害纪录片等形式，提供具体真实的灾害案例，让孩子了解灾害的相关知识和应对灾害的方法和技巧。
此外，教师可以使用图画书阅读进行儿童灾害教育。在中小学阶段，教师经常以课堂教学的形式向学生传授防灾知识，但简单的知识解释更难接受，为了更好地开展儿童灾害教育，应考虑儿童的年龄特点、兴趣和需要，教师应使用防灾相关图画书，以图画书的形式呈现灾害教育的内容，即以图片和文字的形式进行灾害教育。图画书作为适合儿童的阅读材料，以其简洁的语言和生动的直观图片，可以增强儿童的阅读兴趣，通过阅读灾害教育的主题图画书，可以加深儿童对灾害教育的理解，使儿童能够牢牢掌握应对灾害的方法和技能。
（2）定期开展灾害模拟演练
在儿童阶段，灾害教育的目标是培养儿童的灾害意识，掌握防灾避险能力，提高儿童的自我保护能力。实时模拟演练有助于儿童形成灾害心理防御机制，提高儿童的灾害应对能力。对儿童来说，掌握技能比传授知识更重要。实用性和应用性应该是灾害教育的核心目标。例如，美国的防灾教育强调实用性，以培养学生强烈的社会责任感和能力。因此，美国学校经常组织防震演习、消防演习等。所有美国学校都将组织地震教育的“户外教学”。灾害教育是一种长期的教育体系，灾害教育不能一蹴而就，需要长期坚持。应定期开展以实用性为主的灾害教育。在这一点上，我们应该效仿美国，定期开展灾害模拟演练。考虑到儿童的年龄特点，儿童灾害教育模拟演练的频率应高于中小学。美国许多学校基本上每年进行一次防火疏散演习。例如，位于美国地震高发地区的加州地震局规定，所有幼儿园至12年级的学生都需要接受地震教育和地震演习，并教他们实施“躺下、掩护、原地等待”的步骤。不仅如此，美国私立学校有50多名学生，他们必须在紧急情况下提供疏散教育，每月至少举行一次疏散演习，紧急门必须不用钥匙打开等等[3]。
（三）加强教师灾害教育培训
灾害教育课程能否得到很好的实施，关键在于幼儿园教师。研究表明，教师缺乏灾害教育意识、防灾减灾知识和技能。因此，更好地开展灾害教育的前提是教师应具有良好的防灾素养，加强对幼儿园教师的灾害教育和培训，提高教师的灾害教育理论知识，提高教师应对灾害的能力。只有这样，才能更好地培养儿童的灾害意识和防灾能力。
幼儿园开展灾害教育，必须加强对教师的灾害教育和培训，以确保儿童灾害教育的有效性。因此，国家和地方教育主管部门应当为幼儿教师提供参加灾害教育培训的机会，幼儿园也应当尽最大努力为教师创造培训机会，如邀请当地消防支队的消防员向幼儿教师和幼儿解释火灾发生时的正确对策，并进行现场示范和指导。需要注意的是，由于我国灾害种类繁多，每个幼儿园在灾害教育中不可能涉及所有灾害，国家和地方教育主管部门应根据本地区实际情况开设相应的培训课程。
（4）幼儿园、家庭和社区相互合作，形成灾害教育的合力
《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“幼儿园应与家庭和社会密切合作，为儿童创造良好的成长环境。”“我们应该本着尊重、平等、合作的原则，争取父母的理解、支持和积极参与，并积极支持和帮助父母提高他们的教育能力。”①
灾害教育的有效发展需要幼儿园、家庭和社区的相互合作。幼儿园应争取家长的支持和参与开展灾害教育活动。幼儿园教师可以让家长参与教育活动。幼儿园可以让家长参加以灾害教育为主题的亲子活动。幼儿园还应向家长发放防灾宣传册，让家长了解相关灾害教育知识和应对灾害的方法，提高家长的防灾素养，使灾害教育延伸到家庭，让孩子在家庭中学习和巩固在幼儿园学到的灾害知识和应对灾害的技能，提高灾害教育的效果。
幼儿园与社区合作，主要体现在幼儿园进入社区，开展灾害教育活动，让儿童作为“防灾专家”向社区居民传达相关灾害知识和应对技能，增强儿童学习兴趣，巩固灾害教育知识和应对技能，同时向社区居民传授相关灾害知识，扩大灾害教育范围，提高全民参与，提高中国人民的灾害意识和防灾能力具有重要意义。
