一、二、独立学院大学生创业教育

创业教育最早是由联合国科学教育文化组织于1989年在北京举行的“21世纪教育国际研讨会”提出的。美国是世界上最早、最受欢迎的创业教育国家，并逐渐形成了相对科学和完善的创业教育教学体系。美国的创业教育产生了广泛的影响。日本、加拿大、英国和法国迅速普及了大学生的创业教育，并逐渐在世界各地掀起了创业教育的热潮。近年来，我国大学生创业教育发展迅速，一些大学开设了创业教育课程，一些大学建立了大学生创新团队，一些大学建立了大学生创业音乐部门，但由于起步较晚，与国外创业教育相比，创业课程过于被动和程式化，创业教育的内容和方法仍在探索中。据统计，我国大学生创业比例不到毕业生总数的1%，而发达国家一般占比较晚 20%-30%。

独立学院作为我国高等教育的重要组成部分，深刻认识到，要实现可持续发展，必须以培养高素质应用型人才为基础。如何有效加强学生创业能力的培养，已成为所有独立学院必须面对和认真研究的课题。大学生创业能力通常是指在各种创新活动中，通过教育培训形成的创业素质进行创业实践，运用现有的知识和经验，创造新颖独特的商品和成果的能力。独立学院通过积极建立和完善第二课堂体系建设，根据独立学院应用型人才培养模式的要求，将课外科技活动、学科竞赛、品牌讲座、社区活动、文艺体育活动、社会实践活动等活动融入大学生创业教育，实现第一课堂与第二课堂教学活动的有机互动，对培养具有独立学院特色的具有一定理论水平和研究能力、较强实践经验和应用能力的应用型本科人才具有重要意义。

2、燕山大学里仁学院大学生创业项目

燕山大学里仁学院与燕山大学中国科技园联合成立了大学生创业孵化基地，为学生从计划创业到具体实施搭建了平台。为营造良好的创业实践氛围，学院在资金、场所、导师等方面给予了充分保障。本文主要介绍以下四家具有代表性的学生创业企业。

（1）朱雀新能源开发工作室。朱雀团队提交的科技作品“主动太阳能智能照明装置”荣获“挑战杯”大学生课外学术科技作品中国三等奖、河北省特别奖，在此基础上注册朱雀新能源工作室，自主研发太阳能LED智能照明系统成功应用于燕山大学西校区新路灯项目。

（2）思维是一个文化工作室。思维文化传播工作室主要面向视听文化市场，以电影拍摄、制作和传播为发展方向，同时开展平面广告、影视广告制作等服务。拍摄校园电影《花开花落》、《夏日之战》多次参与学校、学院大型晚会的现场直播和后期视听制作。

（3）“里仁味”休闲。“里仁味”休闲酒吧项目于2011年3月启动。学院免费向学生创业团队提供原图文中心二楼咖啡馆的整体管理，同时提供风险投资支持。在为大学生提供良好创业实践平台的基础上，有效丰富校园文化交流地位，为贫困学生提供勤工俭学岗位。

（4）聚集学生，创建文化交流工作室。参照李开复“创新车间”模式，探索企业管理开放创业平台，有效防止学生企业人员不稳定、项目可持续性差，学生专业或兴趣与文化创新产业相结合，开展相关培训和指导，使学生积累实践经验，培养能力，努力弘扬中国优秀传统文化。

三、燕山大学里仁学院大学生创业实践模式

经过多年的探索，燕山大学里仁学院形成了“共青团委员会指导、学生独立管理、最大化学生创业感受、大力提高学生创业意识、创新创业、创业促进就业”的工作理念，开辟了大学生创业培训、创业模拟平台、丰富校园文化、深化志愿者服务“四位一体”创新运营模式。

通过与科技活动相结合，将各类学术科技竞赛中出现的学生科技创新成果转化为专利技术，逐步向市场实践应用靠拢，真正实现“科技是第一生产力”的创业先锋之路；通过与社区活动相结合，将学生的兴趣爱好提取为关键技能，结合市场需求完成英语社区翻译业务、网络协会网站建设等智商创业工作；通过与社会实践和勤工俭学相结合，深入企业参与实际生产的部分阶段，将理论知识与实践相结合，缩短就业实习期，为自主创业积累丰富经验；通过与志愿服务相结合，开展公益创业活动，为爱心工作积累爱心基金。

四、独立学院大学生创业展望

独立学院成立时间短，资源相对不足，创新创业教育仍处于起步阶段，独立学院人才培训模式，提高学生创业教育有利于加强专业、课程教材和教学方法综合改革，让学生早期参与科研和社会生产实践，普遍提高大学生人文素质、科学素质、创新精神和创业实践能力，提高社会竞争力，提高就业率，具有前瞻性和适应性。