1、母语教育和外语教育的责任

(1)语言运用

母语教育在语言应用中有许多责任因素，包括听、说、读、写、思五个方面。学习者用母语思考，与他人交流，在听、说时使用，用母语阅读、写作，作为其他学科和知识学习的基础。每个母语学习者都必须使用这五个方面。

外语对不同的学习者有不同的价值。有些学习者只是想把第二语言作为日常交流的工具，所以语言的听说功能得到了加强。为了通过考试，一些学习者更广泛地使用外语阅读和写作。一些专业的外语学习者更注重学习某一专业领域的词汇等内容。这就要求外语教育者根据学习者的不同需求选择课程内容，组织教学方法。母语教学承担着培养学习者听、说、读、写、思能力的任务，为学生学习其他知识奠定了基础。

（2）不同的文化选择和继承任务

母语教学应该有更多的文化内容。语言本身也是一种文化，是一种文化传承和积累，蕴含着广泛的文化信息。同时，一个民族的文化是通过自己的语言传承下来的，这是母语教学的重要任务之一。在母语教学的同时，要传授文化知识，培养学生对民族文化的认同和热爱，民族归属感，开展世界观、价值观和美育。

正如上面所述，外语教育是根据不同学习者的不同需求建立教学目标和内容组织教学。外语教育的效果更多的是塑造学生的能力，情感态度和价值观的目标相对较弱。例如，在对外汉语教育中，我们不应该把汉语文化和思想强加给学生，而应该帮助学生以更包容的态度理解中国文化，而不是强迫他们对这种文化的认可，给他们在文化选择上的自由空间。

二、母语教育和外语教育的价值

在这里，母语教育的价值被归结为“知识能力”情感，将外语教育的价值概括为“知识能力”。在母语教育中，知识的积累是广泛的，能力是在广泛语言材料积累的基础上形成的沟通能力、阅读水平、写作水平以及最重要的母语思维能力和自学能力，包括个人职业规划能力。情感培养主要是指母语、民族、中国的热爱、民族文化的传承，甚至是一个民族人格素质的培养，包括每个人价值观的形成、人生观的形成、国际视野的培养、宽容理解等方面。外语教育的知识能力主要是指语言知识的积累和语言应用所显示的价值。外语更多的是作为一种工具，要充分利用这种工具，我们需要培养一种外语思维，更多地实现外语教育的价值。

在经济全球化和文化多元化的背景下，外语教育是必不可少的，但母语教育是基础。母语教育使人们脱离动物属性，成为人类，有利于爱国主义情感的培养。外语教育不能取代母语教育是不争的事实。因此，教育经理、教师、家长和学生都应该更加重视母语教育。母语教育是中国人民的终身课程。