解决望谟县学前教育问题的战略

教育部门首先要重视学前教育，加大对学前教育的资金投入。大力发展公立幼儿园，努力扩大农村学前教育资源，提供“覆盖面广、保障基础”的学前教育公共服务。鼓励社会力量以各种形式举办面向公众、收费较低的包容性私立幼儿园。以贵州“十二五”和“三”为基础～以《6岁儿童学习与发展指南》为导向，引导社会和家长科学育儿。加强幼儿园管理，以县级幼儿园为示范园区，全面提高乡镇办学水平和教育质量。大力发展学前教育，加快形成政府主导、布局合理、公办、民办并举、城乡共同推进的学前教育公共服务体系。

1. 大力支持民办幼儿园

我县学前三年教育应以公立幼儿园为主体，以私立幼儿园为辅助。政府要把发展民办学前教育作为一项重要工作职责，鼓励出资、捐款办学，推动社会力量以独立举办、共同举办等形式开展教育。希望《教师法》能增加保护民办教师的法律规定。现在民办教师的继续教育几乎是空白，希望能让民办教师享受到更好的发展空间。制定和完善促进民办教育发展的优惠政策。幼儿园收费标准参照同类公办公园，允许上下浮动，但最高不得超过同类公办公园收费标准的30%。民办幼儿园的孩子每年都要按照一定的标准给予补贴。

2. 开设寄宿制幼儿园

望谟县村分散而遥远，村民基本上是留守儿童和老年人，老年人身体不便，教育观念不同，代际教育过度溺爱一系列问题，也需要开设寄宿幼儿园，更好地协调这些矛盾，保障留守儿童的健康发展，有良好的教育条件。政府积极调动资金，建设幼儿园教学楼、宿舍楼、食堂、招聘教师、生活教师等软硬件。寄宿幼儿园不应设置户籍限制，无论地区如何，让外国儿童也能享受到这种惠民政策。

寄宿幼儿园主要有两种儿童：一种是留守儿童，另一种是住在远处的儿童。对于留守儿童，父母应该经常回家看看。周末，老人可以带孩子回家，增加家庭关系，享受家庭幸福，让孩子不再孤单。幼儿园应经常主动联系孩子的父母，报告孩子最近的生活状况，让父母及时了解孩子的健康。家长应经常联系幼儿园，及时了解孩子的情况，经常与孩子通电话或视频聊天，加强亲子沟通，尽可能多地与孩子生活在一起，让孩子真正感受到父爱和母爱的存在，家庭的温暖，让孩子健康快乐地成长。对于住在远处的孩子，父母必须在周末带孩子回家，让他们享受家的温暖，让孩子真正感受到父母的照顾。

3. 政府领导，实施“一村一幼”方案

望谟农村地山高路险，地广人稀。为了方便不能在乡镇幼儿园学习的孩子，我县学前教育贯彻“覆盖面广、保基础、就近入学、先易后难”的原则，逐步实现全县农村幼儿学前教育全覆盖。针对望谟县农村学前教育师资力量薄弱的现状，政府和教育部门可以通过招聘事业、招聘志愿者、临时教师和护士等方式，尽快丰富师资力量，制定中长期考试计划，逐步填补幼儿园教师缺口。对孩子进行“田野教育”，比如每周安排时间带领孩子去田野参观体验劳动。这种“田野教育”来源于中国老一辈幼儿教育家陶行知和张雪门的主张。通过这种“田野教育”，可以真正实现理论与实践的有机结合，让孩子边做边学，培养动手能力和思维的发展空间，让学生热爱生活，热爱家乡，热爱祖国，不再是空洞的说教。