一、汉语国际教育专业学生就业模式反思

中国国际教育专业的就业形势虽然风靡全球，但不能过于乐观。主要原因可以概括为四个方面:

1.就业现状不容乐观

随着研究生扩招，扩招高峰后面临就业高峰。大量的大学生、本科生和研究生涌向社会，毕业生的数量远远超过了社会可以提供的职位数量。中国国际教育本科毕业生无法与中国国际教育硕士毕业生竞争。随着研究生人数的增加，工作待遇好的单位不仅提高了入学门槛，而且对性别和第一学位的选择也越来越苛刻。

2.就业方式的改变

如今，网络发展后，毕业生的就业形势不再是单一的招聘会，基本上以网络招聘为主，越来越多的毕业生在网络上就业。

3.学生就业观念不正确

大学生和研究生扩招后，随着毕业热潮，就业形势越来越严峻。很多研究生考研的初衷不是为了做科研，而是为了避免就业高峰，把高学历作为找好工作的跳板。

4.毕业院校没有组织有效的就业指导

如今，大学生的就业指导和职业规划都属于学生的必修课，但目标并不强。汉语国际教育作为一门新兴、热门、符合国际标准的课程，教师必须在职业规划和就业指导中对学生进行有效的指导。

二、根据通化师范大学汉语国际教育专业毕业生目前的就业形势，学生就业模式大致如下

1.在学校注意“化用”的应用模式

学生将教师教授的“利用”作为自己的知识和实践经验是学生综合素质的体现。学生在学校教育时，不仅要学习教师在课堂上教授的知识，还要将教师的知识转化为自己的知识，并在此基础上不断积累实践经验，为自己的社会做好心理准备和知识储备。特别是在汉语国际教育教学实践中，需要控制课堂能力，在掌握理论的基础上注重能力的提高，才能提高就业成功率。

2.学生在学校必须认真完成自己的职业规划理论模式

虽然就业不一定完全按照职业规划的方向发展，但当学生认真规划自己的职业时，他们会认真思考自己所做的一切会给自己带来什么后果。或者学生对自己的未来有什么样的期望，他的计划就会朝着自己期望的方向发展，而不会造成大多数学生面临的困惑和失望。因此，当学生还在学校的时候，他们的职业规划一定不能马虎。

3.改变“高学历、高就业”的就业观念，降低就业期望的复合模式

很多毕业生认为自己的学历比普通大学生高，所以起点自然要高，福利待遇也要高。但是现在国内就业形势严峻，毕业生挑来挑去的最终结果可能是找不到满意的工作或者合适的工作。在就业过程中，要摒弃“高学历、高就业”的理念，脚踏实地地工作，认清现状，期待更好的发展机会。[2]

4.改变就业观念，拓展就业渠道的国际模式

目前，就通化师范学院汉语国际教育专业的就业情况而言，出国教学的机会一般来自学生自愿或学校之间的相互合作。